冀教版（新）五上-第七单元 4.解决问题【优质教案】
文档属性
| 名称 | 冀教版（新）五上-第七单元 4.解决问题【优质教案】 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 83.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-10 15:54:12 | ||
图片预览
文档简介
班海数学精批——一本可精细批改的教辅
解决问题
教学内容：
教材74、5页 土地资源问题
教学提示：教材选择了国土面积与人均面积、全球陆地面积和荒漠化面积的两组数据，设计了两个活动。在教学时给学生充分的讨论、交流、表达意见和感想的机会，启发学生从不同的角度思考问题。如，我国人均面积与其他国家人均面积的比较，可以从相差多少比，也可以从我国人均面积占其他国家面积的几分之几比。在教学中还要通过这些真实的数据、鲜活的对比结果，使学生学会理性地思考我国土地资源问题，认识荒漠化的严重性，培养保护自然环境的意识。
教学目标
知识与能力：了解我国陆地面积与人均面积的实际情况，以及全球土地荒漠化问题，能借助计算器解决大数目计算的问题。
过程与方法：引导学生感知统计图中的信息，认识我国人均面积的现状。通过相关资料、数据，引导学生感受荒漠化的严重性。
情感态度与价值观：体会用数据说明问题的客观性，培养用数据说话的科学态度和热爱祖国，关心环境问题的意识和责任。
重点、难点
重点：通过计算，认识我国陆地面积与人均面积的现状。
难点：通过解决相关问题，学会解决大数目的计算问题。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、俄罗斯、加拿大、美国的一些风光图片。
学生准备：了解世界上一些陆地面积较大的国家，搜集一些关于荒漠化的资料。
教学过程：
一、新课导入
师：大家知道世界上人口最多的国家是哪一个吗？
生：俄罗斯。
生：中国。
生：印度。
生：……
师：同学们谁知道我国的陆地面积是多少？
生：960万平方千米。我国是世界上人口最多的国家，那么我国的陆地面积又排在世界的第几位呢？看了下面的统计表，大家就会知道答案了。
设计意图：通过讨论与本节教学内容相关的话题引入新课，激发学生解决问题的兴趣。
二、探究新知
1.人均面积
师：课件出示教材74页统计表，引导学生说说从统计表中，你了解到哪些信息？
生：学生认真观察，集体交流、汇报。
生：我发现俄罗斯是世界上陆地面积最大的国家。
生：从统计表中可以看出，我国的陆地面积排在第三位，而人口最多。
生：我发现加拿大的陆地面积排在第二位，而人口是这四个国家中最少的。
生：……。
师：大家来借助计算器，计算一下，这四个国家的人均面积有多少平方米？
师：谁来说说“人均面积”。
生：人均面积应该是，平均每个人的占地面积，用总面积除以总人数。
师：不错，在计算中大家要注意单位。
生：独立计算，完成表格。组内交流汇报。
师：咱先来看看我国的人均面积。
生：960.1万平方千米=9601000平方千米=9601000000000平方米
137054万人=1370540000人。
师：数据太大，我们可以利用商不变的规律，把上面的两个数据改写一下。
9601000000000平方米=960100000万平方米；1370540000人=137054万人。
生：用计算器计算，每个国家的人均面积，完成表格。加拿大：292148平方米、俄罗斯：119917平方米；美国：30270平方米；中国7005平方米。
师：通过大家的计算，完成表格，有表格中的数据思考一下，和其他国家的人均面积相比，你有何感想呢？
师：播放关于其他三国的风光、环境、居住的图片给学生启示。
生：我国的人均面积太小了。大约是加拿大的。
生：加拿大的人均面积才大呢，多宽敞啊。
生：……
设计意图：引导学生从统计表中发现信息，通过计算了解我国人均面积的大小，在此基础上讨论，让学生关心祖国。
2.土地荒漠化问题。
师：从上面的统计表中，我们了解到陆地面积最大的四个国家的陆地面积和人口，那么地球上的所有陆地面积是多少呢？课件出示地球上的陆地面积示意图。
师：从示意图中你知道了什么？
生：全球的陆地总面积大约14900万平方千米。
师：你知道什么是土地荒漠化问题吗？
生：摇头。
师：土地荒漠化就是由于气候变化和人类不合理的经济活动等因素，使干旱、半干旱等地区的土地发生退化。大家想想，土地荒漠化，会有什么后果？
生：土地不长庄稼，粮食越来越少。
师：播放土地荒漠化的图片，教材图片。边放边讲解，全球的陆地面积14900万平方千米，全球的荒漠化面积达到3600万平方千米。
师：大家把全球的荒漠化面积和俄罗斯、美国、加拿大的陆地面积比较一下，你有什么发现？
生：全球荒漠化的面积大约等于俄罗斯、美国、加拿大三个国家的陆地面积之和。
师：全球荒漠化的面积约占陆地总面积的几分之几？应该怎么计算？
生：3600÷14900≈0.24 0.24约等于。
设计意图：让学生用计算器计算，并交流结果，启发学生用数据来描述土地荒漠化的问题严重性，培养学生独立思考和关心荒漠化问题，提高学生的环保意识。
三、巩固知新
课堂练习教材75页1、2、3题
第1题：让学生借助计算器计算完成统计表，并交流订正。
第2题：提示，公路征地的面积包括路面的面积和绿化带的面积。
第3题：根据搜集的资料独立完成。
答案：1.广东：1725.79平方米 山东：1670.32平方米
河南：1808.13平方米 四川：6093.01平方米
江苏：1271.29平方米 河北：2644.40平方米
2. 160公顷。 3.略
四、达标反馈
1.填空
（1）6平方千米=（ ）公顷=（ ）平方米
0.85平方千米=（ ）公顷
37000000平方米=（ ）公顷=（ ）平方千米
（2）刘洋家有3口人，他家的住房面积是102平方米，他家的人均住房面积是（ ）平方米。
2.在○里填上“＞”“＜”“=”
3平方千米○300公顷 7800平方米○78公顷
1.7公顷○16000平方米 560公顷○0.56平方千米
3.修一条长60千米的公路，路面宽30米，两边共留20米的绿化带，应该征地多少平方千米？
4.下面是小亮收集的我国四个直辖市的土地面积和人口的几组数据。
城市 人口（万人） 土地面积（平方千米） 人均土地面积（平方米）
北京 1128 16800
上海 1674 5800
天津 924 11000
重庆 3090 82300
答案：1.（1）600 6000000 85 3700 37 （2）= ＜ ＞ ＞
3. 60千米=60000米 60000×（30+20）=3000000（平方米）=0.3平方千米
4. 1489.36 352.16 1190.48 2663.43
五、课堂小结
师：通过这节课的学习什么收获，大家交流一下，并说说感受。
生：我们国家人口最多，人均占地面积较少。
生：全球的土地荒漠化严重，我们要保护环境。
师：大家说的很好，在生活中我们要从我做起，保护环境。
六、布置作业。
1.填空
（1）4.8公顷=（ ）平方米 0.25平方千米=（ ）公顷
9.3平方千米=（ ）公顷 5700000平方米=（ ）平方千米
（2）山东省的土地总面积是16万平方千米，人口数量是9579万人，山东省的人均面积是（ ）平方米。
2.某公园有一个长450米，宽 300米的长方形草坪，这块草坪的面积是多少平方米？合多少公顷
3.一个占地9公顷的正方形稻田，长和宽各减少100米，稻田的面积减少多少公顷？
4.请你算出每个国家的人均面积。（得数保留两位小数）
国家 土地面积（万平方千米） 人口（万人） 人均面积（平方千米）
日本 37.78 1273
伊拉克 44.19 231
老挝 23.68 51
答案：1. （1）48000 25 930 5.7 （2） 1670.32
2. 450×300=135000（平方米）=13.5（公顷）
3. 稻田的边长300米 ，（300-100）×（300-100）=40000（平方米）=4公顷
9-4=5（公顷） 4. 29677.93 191298.70 464313.72
板书设计：
土地资源问题
我们国家人口最多，人均占地面积较少。我国的人均占地面积大约是加拿大的
全球的土地荒漠化严重，我们要保护环境
感谢您下载使用【班海】教学资源。班海——老师们都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！
解决问题
教学内容：
教材74、5页 土地资源问题
教学提示：教材选择了国土面积与人均面积、全球陆地面积和荒漠化面积的两组数据，设计了两个活动。在教学时给学生充分的讨论、交流、表达意见和感想的机会，启发学生从不同的角度思考问题。如，我国人均面积与其他国家人均面积的比较，可以从相差多少比，也可以从我国人均面积占其他国家面积的几分之几比。在教学中还要通过这些真实的数据、鲜活的对比结果，使学生学会理性地思考我国土地资源问题，认识荒漠化的严重性，培养保护自然环境的意识。
教学目标
知识与能力：了解我国陆地面积与人均面积的实际情况，以及全球土地荒漠化问题，能借助计算器解决大数目计算的问题。
过程与方法：引导学生感知统计图中的信息，认识我国人均面积的现状。通过相关资料、数据，引导学生感受荒漠化的严重性。
情感态度与价值观：体会用数据说明问题的客观性，培养用数据说话的科学态度和热爱祖国，关心环境问题的意识和责任。
重点、难点
重点：通过计算，认识我国陆地面积与人均面积的现状。
难点：通过解决相关问题，学会解决大数目的计算问题。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、俄罗斯、加拿大、美国的一些风光图片。
学生准备：了解世界上一些陆地面积较大的国家，搜集一些关于荒漠化的资料。
教学过程：
一、新课导入
师：大家知道世界上人口最多的国家是哪一个吗？
生：俄罗斯。
生：中国。
生：印度。
生：……
师：同学们谁知道我国的陆地面积是多少？
生：960万平方千米。我国是世界上人口最多的国家，那么我国的陆地面积又排在世界的第几位呢？看了下面的统计表，大家就会知道答案了。
设计意图：通过讨论与本节教学内容相关的话题引入新课，激发学生解决问题的兴趣。
二、探究新知
1.人均面积
师：课件出示教材74页统计表，引导学生说说从统计表中，你了解到哪些信息？
生：学生认真观察，集体交流、汇报。
生：我发现俄罗斯是世界上陆地面积最大的国家。
生：从统计表中可以看出，我国的陆地面积排在第三位，而人口最多。
生：我发现加拿大的陆地面积排在第二位，而人口是这四个国家中最少的。
生：……。
师：大家来借助计算器，计算一下，这四个国家的人均面积有多少平方米？
师：谁来说说“人均面积”。
生：人均面积应该是，平均每个人的占地面积，用总面积除以总人数。
师：不错，在计算中大家要注意单位。
生：独立计算，完成表格。组内交流汇报。
师：咱先来看看我国的人均面积。
生：960.1万平方千米=9601000平方千米=9601000000000平方米
137054万人=1370540000人。
师：数据太大，我们可以利用商不变的规律，把上面的两个数据改写一下。
9601000000000平方米=960100000万平方米；1370540000人=137054万人。
生：用计算器计算，每个国家的人均面积，完成表格。加拿大：292148平方米、俄罗斯：119917平方米；美国：30270平方米；中国7005平方米。
师：通过大家的计算，完成表格，有表格中的数据思考一下，和其他国家的人均面积相比，你有何感想呢？
师：播放关于其他三国的风光、环境、居住的图片给学生启示。
生：我国的人均面积太小了。大约是加拿大的。
生：加拿大的人均面积才大呢，多宽敞啊。
生：……
设计意图：引导学生从统计表中发现信息，通过计算了解我国人均面积的大小，在此基础上讨论，让学生关心祖国。
2.土地荒漠化问题。
师：从上面的统计表中，我们了解到陆地面积最大的四个国家的陆地面积和人口，那么地球上的所有陆地面积是多少呢？课件出示地球上的陆地面积示意图。
师：从示意图中你知道了什么？
生：全球的陆地总面积大约14900万平方千米。
师：你知道什么是土地荒漠化问题吗？
生：摇头。
师：土地荒漠化就是由于气候变化和人类不合理的经济活动等因素，使干旱、半干旱等地区的土地发生退化。大家想想，土地荒漠化，会有什么后果？
生：土地不长庄稼，粮食越来越少。
师：播放土地荒漠化的图片，教材图片。边放边讲解，全球的陆地面积14900万平方千米，全球的荒漠化面积达到3600万平方千米。
师：大家把全球的荒漠化面积和俄罗斯、美国、加拿大的陆地面积比较一下，你有什么发现？
生：全球荒漠化的面积大约等于俄罗斯、美国、加拿大三个国家的陆地面积之和。
师：全球荒漠化的面积约占陆地总面积的几分之几？应该怎么计算？
生：3600÷14900≈0.24 0.24约等于。
设计意图：让学生用计算器计算，并交流结果，启发学生用数据来描述土地荒漠化的问题严重性，培养学生独立思考和关心荒漠化问题，提高学生的环保意识。
三、巩固知新
课堂练习教材75页1、2、3题
第1题：让学生借助计算器计算完成统计表，并交流订正。
第2题：提示，公路征地的面积包括路面的面积和绿化带的面积。
第3题：根据搜集的资料独立完成。
答案：1.广东：1725.79平方米 山东：1670.32平方米
河南：1808.13平方米 四川：6093.01平方米
江苏：1271.29平方米 河北：2644.40平方米
2. 160公顷。 3.略
四、达标反馈
1.填空
（1）6平方千米=（ ）公顷=（ ）平方米
0.85平方千米=（ ）公顷
37000000平方米=（ ）公顷=（ ）平方千米
（2）刘洋家有3口人，他家的住房面积是102平方米，他家的人均住房面积是（ ）平方米。
2.在○里填上“＞”“＜”“=”
3平方千米○300公顷 7800平方米○78公顷
1.7公顷○16000平方米 560公顷○0.56平方千米
3.修一条长60千米的公路，路面宽30米，两边共留20米的绿化带，应该征地多少平方千米？
4.下面是小亮收集的我国四个直辖市的土地面积和人口的几组数据。
城市 人口（万人） 土地面积（平方千米） 人均土地面积（平方米）
北京 1128 16800
上海 1674 5800
天津 924 11000
重庆 3090 82300
答案：1.（1）600 6000000 85 3700 37 （2）= ＜ ＞ ＞
3. 60千米=60000米 60000×（30+20）=3000000（平方米）=0.3平方千米
4. 1489.36 352.16 1190.48 2663.43
五、课堂小结
师：通过这节课的学习什么收获，大家交流一下，并说说感受。
生：我们国家人口最多，人均占地面积较少。
生：全球的土地荒漠化严重，我们要保护环境。
师：大家说的很好，在生活中我们要从我做起，保护环境。
六、布置作业。
1.填空
（1）4.8公顷=（ ）平方米 0.25平方千米=（ ）公顷
9.3平方千米=（ ）公顷 5700000平方米=（ ）平方千米
（2）山东省的土地总面积是16万平方千米，人口数量是9579万人，山东省的人均面积是（ ）平方米。
2.某公园有一个长450米，宽 300米的长方形草坪，这块草坪的面积是多少平方米？合多少公顷
3.一个占地9公顷的正方形稻田，长和宽各减少100米，稻田的面积减少多少公顷？
4.请你算出每个国家的人均面积。（得数保留两位小数）
国家 土地面积（万平方千米） 人口（万人） 人均面积（平方千米）
日本 37.78 1273
伊拉克 44.19 231
老挝 23.68 51
答案：1. （1）48000 25 930 5.7 （2） 1670.32
2. 450×300=135000（平方米）=13.5（公顷）
3. 稻田的边长300米 ，（300-100）×（300-100）=40000（平方米）=4公顷
9-4=5（公顷） 4. 29677.93 191298.70 464313.72
板书设计：
土地资源问题
我们国家人口最多，人均占地面积较少。我国的人均占地面积大约是加拿大的
全球的土地荒漠化严重，我们要保护环境
感谢您下载使用【班海】教学资源。班海——老师们都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！