冀教版（新）五上-第五单元 9.解决问题【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
解决问题
教学目标：
1. 结合具体事例，经历自主解答问题、与他人交流解答方法的过程。
2. 能用自己的方法解答三步计算的实际问题，体会解答问题方法的多样化。
3. 经历与他人交流算法的过程，能说明思考和解答问题的过程，能理解他人的 解答方法。
教学重难点：
能用自己的方法解答三步计算的实际问题，体会解答问題方法的多样化。
教学过程：
【情境导入】
大屏幕出示几张古滦河生态公园的图片，导入新课。
(大屏幕出示例题）
古滦河生态公园平时有20条船，每天可满足960人乘船游玩。
按原来每条船的乘客人数计算，节假日每天能满足多少人乘船游玩？
学生找数学信息和问题，理解题意。
师：怎样才能解答这个问题呢？这就是今天这节课我们要解决的实际问题。（板 书课题：解决问题）
活动2【讲授】问题探究 学生自主选择学习方式。
预设：小组合作探究
1、 下面请同学们自己先想一想，动手算一算，然后和小组同学讨论交流一下算法。
2、 小组讨论交流，教师巡视。发现不同算法的同学板演。
3、 全班交流。
方法一 ：
960+20=48 (人）
1(H20=30 (条）
48X30=1440 (人）
方法二：
960+20=48 (人） 48X10=480 (人） 480+960=1440 (人）
方法三：
960+2=480 (人）
480+960=1440 (人）
①让板演的同学组织讨论，交流解题思路，体会解答问題方法的多样化。
② 如果没有出现综合算式让学生选择自己喜欢的方法，列出综合算式，指名板演。
交流运算顺序及每一步求的是什么。重点关注：方法一中的“（ ）”能去掉吗？
活动3【练习】巩固练习（课件出示）
1、 轻松片刻
你能很快说出下面各题的运算顺序吗？
指名口答。
2、 小试牛刀，解决问题D 活动4【作业】课后作业 课本练一练1、2、3题
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