冀教版(新)一上-第七单元 1.11-20的认识【优质教案】

文档属性

名称 冀教版(新)一上-第七单元 1.11-20的认识【优质教案】
格式 docx
文件大小 74.6KB
资源类型 试卷
版本资源 冀教版
科目 数学
更新时间 2022-08-10 15:54:20

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文档简介

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
11-20的认识
教学目标:
知识与技能:在数实物的过程中,认识并能准确的读出11~20各数。进一步培养学生的观察能力。
过程与方法:让学生在“动”的情景中,通过数一数,说一说,做一做等达到熟练的数11~20各数,然后进一步学习认数。
情感、态度和价值观:结合学习活动培养学生做事认真的习惯,培养估计的意识。
教具准备:
画有各种水果的图片、每个学生准备一小把花生米。
学习方式:
可采用小组合作,活动探究的学习方式。
教学过程:
环节 教师活动 学生活动 设计意图
情 境 创 设 同学们,你们喜欢吃水果吗?都喜欢吃什么水果?今天老师带你们去水果店看一看,好吗?(教师出示主题图片) 这么多水果,你们都认识他们吗? 学生自由站起来说出他们认识的水果的名字。 孩子们都喜欢吃水果,从他们熟悉的物品入手,导入新课,能使学生体会到学习的乐趣,从而激发学生学习的兴趣和积极性以及自主参与学习的欲望。
探 究 与 体 验 1、水果店有这么多水果,每种水果都有多少个呢? 在学生交流各有多少时,教师要关注一下学生是怎样数的。 小结;刚才同学们数得很好,水果的个数都数对了。下面我们做一个数花生米的游戏好吗? 2、教师提出游戏的要求。 (1)抓一小把花生米。 (2)先估计大约有多少个。 (3)放桌子上数一数。 出示61页第一幅图。 实物投影上同时出现61页的其余插图。 出式表示20的图片。 提要求:从7数到20。 学生试着数每种水果都有几个。 (1)自己数,把结果写书上。 (2)把数的结果与组内同学交流。 (3)指名把数的结果向全班同学汇报。 指名做示范。 (1)一名学生抓一把花生米。 (2)全班猜出这把花生米可能有几个。(教师把学生猜的数字分别写在黑板上。) (3)这名学生在实物投影上数。 同桌或个人数。每人抓一把花生米,先估计有多少粒,再数一数。这样连续做两次。 (1)学生自己数出有多少个鸡蛋。 (2)同桌互相说数的结果。 (3)观察11这个数是由哪两个数字组成的。说说在田字格中怎样写。教师在田字格里范写。 按上面的方法在组内学习其余数字。 学生先数出有多少个鸡蛋,然后指名说用什么数字表示,在说一说怎么写。 在田字格里和老师一起写12~20几个数字。 学生按顺序齐读11~20几个数字。 学生在组内数。 指名提出数数的要求,同桌互相数。 正确数出实物的个数为认数打好基础。 让学生在教师创设的情境中,动起来,亲自经历猜数到数数的过程。 学生到实物投影前数数,既激发了学生的学习兴趣,又起到了示范作用。 教学层次要体现讲、扶、放的原则。 采取灵活多样的练习方式,提高学习效率,巩固所学知识。
实 践 与 应 用 1、完成练一练第1题。 教师巡视指导。 2、完成练一练第2题。 3、完成练一练第3题。 组内同学互相读直尺上的数。 组内同学先正着数,倒这数,然后指名数。 仔细观察情境图后,在小组内让每个同学都说说发现了什么。 结合“身边的数学”,可以让学生说说自己还知道那些身边的数。 采取组内互教互练的方式,提高练习的效率。
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