冀教版（新）一上-第五单元 3.等于8的加法【优质教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅
等于8的加法
教学内容：教材42－43页。
教学目标:
知识与技能：在教师的指导下，能根据情境图提出简单的问题，会计算得数是8、9的加法和相应的减法。
过程与方法：让学生在具体的情境中，通过数一数，提一提，算一算等形式经历观察情境图、发现、交流图中数学信息的过程。
情感、态度和价值观：培养学生主动参与学习的精神和学习数学的兴趣。培养初步的问题意识知识与技能:认识“＋”会读加法算式，会根据直观图在加法算式中填数。
教学准备：
教师和小朋友游泳的主体图或挂图、图片,小狗和玉米的图片，口算卡片等。
学习方式:
小组合作,活动探究的学习方式。
教学过程:
环节 教师活动 学生活动 设计意图
情 境 创 设 你们会游泳吗？和谁一起？怎么游的？ 学生们畅所欲言. 以谈话的形式激发兴趣，自然而然的导入新课。
探 究 与 体 验 1、今天也有人去游泳了，认真看一看，你都看到了什么？ 2、根据这些数学信息，你想提些什么问题，解决什么问题？先和小组同学说一说。 3、汇报交流： （1）谁来给大家提问题。其他同学解答，并说一说自己是怎么想的。 （2）教师随学生回答板书。 （引导学生从不同角度思考解答） 4、算一算 出示小狗贴图和玉米图。指导学生说图意，然后独立列式计算。订正。 学生认真观察后汇报：有9个人,1名老师,8名学生,5个带游泳圈,4个没带,岸上2人,水里7人,男的6人,女的3人等. 学生在小组内交流自己的问题，并互相解答。. 指名提问题，其他同学解答。 如：一共有多少人？ 根据岸上2人,水里7人,列式2+7=9 (7+2=9) 根据1名老师,8名学生列式1+8=9 (8+1=9), 根据5人带游泳圈,4人没带,列式5+4=9 (4+5=9).等. 指名学生说图意。 独立填书。订正。 在愉悦、和谐、民主的氛围中交流互动，共同经历观察、发现、交流的过程，培养学生提出问题和解决问题的能力。
实 践 与 应 用 1、老师相信你们能正确计算9以内的加减法了，有信心吗？ 2、我们现在一起做一个通过“绿色通道”的游戏。（教师出示“安全门”）同学们拿起你的口算卡，通过绿色安全门吧？ 学生独立完成练一练第2题。 学生手拿自己的口算卡，读算式说得数，说对了，其他同学喊“通过”，错了喊“不能通过”。 教师用激励性语言鼓励学生，使学生获得成功的满足。 学生在游戏中巩固知识，使学生产生喜欢数学学习的情感。
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