人教部编版语文六年级上册第八单元 习作八：有你，真好 课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
习作八：有你，真好
部编版六年级语文上册
情境导入
同学们，看到下面这句话，你想到了谁？
教学目标
1、能选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。
2、能通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体。
教学重难点
1、选取典型事例，抓住细节描写。
2、注意文章结构的完整，抒发真情实感。
课前准备
多媒体课件
课时安排 一课时
习作要求
生活中总有些人让我们铭记，总有些事让我们感动，在你的身边总有关心你，照顾你，帮助你，陪伴你，教育你，鼓励你的人吧，在你的心底会不会发出“有你，真好”的感叹呢。看到这个内容，你想到了谁？哪些事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？请你以《有你，真好》为题写一篇文章。文章结构要完整，书写工整，中心明确，内容具体，要有真情实感，450字以上。
读习作要求，捕捉关键信息（审题）
1、这次作文是以写什么为主的记叙文？
2、规定题目吗？是什么？能不能用其他题目代替？
3、应抓住哪些关键字眼选择材料？（真好、感动）
4、你准备写谁？为什么？请用这个句式说出来
我要写的人是（ ），我之所以选他，是因为（ ）。
组织材料
这次作文虽然是以写人为主，但人物的品质总要通过具体事例来体现。要把一件事叙述清楚，一般包含哪六要素呢？这次习作是很典型的通过具体事例体现人物的品质的练习。要把真情实感自然的表达出来，就少不了对人物的细节进行描写。那么，一般人物的细节描写又包括哪些方面呢？
1、记叙文六要素是什么？
2、人物的细节描写又有什么？
六要素：时间 、 地点 、 人物、
起因 、 经过 、 结果
细节描写：语言、动作、神态、
心理、外貌
有你，真好
丽红，你是一位乐于助人的好孩子。每当我遇到困难时，你总能对我伸出援助之手，让我深情的跟你说声：“谢谢你，有你，真好！”
记得那次上美术课，我发现自己没有带水彩笔。怎么办，跟班上的同学借，可是谁会多带？回家拿吧，时间已经来不及了，正当我急得像热锅上的蚂蚁一样的时候，你看到了，二话没说就把水彩笔全部借给了我。我不好意思的说：“你把水彩笔借给了我，你怎么办？”而你却说：“没关系，我反正画的慢，你画好后再给我就可”。“老师会批评你的”，“没关系，放心吧”。
老师给我们示范绘画后，就指导我们怎么涂颜色？指导完了，由我们自己动手。我很快勾好了画的轮廓，然后用水彩笔着颜色。你也已经画好，坐在那里等，此时，老师正在询问你为什么不带水彩笔。你没有吭声，老师接着说：“你要把老师的话记在心里，不要当耳旁风”。而你却羞愧地点点头，说：“老师，知道啦。”我看到此景，忍不住站起来跟老师说：“老师，您批评错了，应该被批评的是我，是我忘带水彩笔，丽红她把自己的借给我了，现在我可以还给她涂颜色。”老师知道后主动跟你道歉，还表扬了你，并叫大家向你学习做一位乐于助人的好孩子。
丽红，有你，真好！在我心里，你就是一位美丽的天使。
六、妙笔生花
请拿起笔表达你真挚的情感吧，写的时候可以假想这个你就在眼前，你在用文字和他对话。
七、师生共评习作
1、向谁说“有你，真好”？明确吗？
2、这个人帮我什么忙了？
3、有哪些细节描写呢？
4、结构完整了吗？
6、有错别字吗？用词造句是否生动形象。
八、课堂小结
通过这节作文课，让我们知道了写人记事的文章是不分家的。人物的品质要通过具体事例来体现。事例是否具体要重看人物的细节描写是否到位。要写出更好的文章，平时必须要多读课外书，注意多积累运用；还有写完作文以后要养成修改的习惯，大家要记住，好文章是改出来的！
拓展延伸
写完这篇作文后，大家能不能把题目、开头和结尾略修改一下，使文章成为以记事为主的佳作。
谢谢大家