【新课标】部编版语文五上第6单元 语文园地 课件

(共29张PPT)
语文园地六
部编版 五年级上
教学目标
1.
文化自信：感受语言文字及交流中蕴含的独特价值。
2.
语言运用：背诵名言警句，并理解包含的意思。
3.
思维能力：学习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。
4.
审美创造：学习写一写成长路上的“第一次”。
新知导入
本单元我们学写了《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》三篇课文。请同学们回顾课文内容，想一想哪些地方让你感受到了父母子女之间浓浓的深情？
交流平台
学习课文
在《慈母情深》第29自然段中的“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”描写中，我体会到了母亲对“我”读书的支持和无私的爱。联系上下文，还可以体会到“我”的羞愧和自责。
学习课文
我从《慈母情深》第7自然段中描写母亲工作场景的内容中，看出了母亲工作环境的恶劣，而母亲在如此恶劣的环境下工作就是为了养活一家子，从中也体会到了母亲对孩子竭尽全力的爱。
学习课文
我从《父爱之舟》第3自然段写我和父亲住小客栈的内容中体会到了父亲对我深切的爱，还有我对父亲的理解和感激。
学习课文
什么是场景描写？
场景描写指的就是场面描写。场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，只凭单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
学习课文
自读“词句段运用”第一题，边读边思考：一篇文章是由题目、开头、中间和结尾构成的，这三篇文章的结尾分别和文章的其他部分有什么联系？
词句段运用
第二课时
就这样，我有了第一本长篇小说……
特点：承接上文的故事内容，与文章开头相照应，表达对母亲的感激与怀念，同时引起读者的思考。
词句段运用
学习课文
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
特点：这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
词句段运用
学习课文
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
特点：这段话既是对全文的总结，也是作者感情的自然流露。“精彩极了”和“糟糕透了”是对同一作品做出的截然相反的“极端的断言”。但“精彩极了”的夸奖，是慈祥的母亲期望儿子成功的热情鼓励；“糟糕透了”的批评，是严厉的父亲防止儿子骄傲自满甚至“误入歧途”的警告、提醒和鞭策，是严格要求。“两个极端的断言”虽然截然相反，出发点却都是希望儿子努力上进、不断进取，都是爱的表现形式。
词句段运用
学习课文
场景描写不仅能表达作者的感情，它们还有其他的作用。让我们来读一读这两个片段，深入体会一下。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足两百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
从母亲工作的场景中，我体会到了母亲工作环境的恶劣，感受到了母亲工作的辛劳。
学习课文
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
从“我”和父亲逛庙会的场景中，我体会到了庙会的热闹，感受到了儿子对父亲的体谅。
小结：对母亲恶劣的工作环境的描写，更能让我们感受到母亲的辛劳；对热闹庙会的描写，更能衬托儿子对父亲的体谅。看来，场景描写不仅能让我们体会到作者的感情，还能在烘托氛围的同时衬托人形象。
　　 场景描写的作用一般有：
（1）渲染气氛，烘托事物。有的场景描写刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。
　 （2）明示、暗点主题。有的场景描写着意突出主题，或明示，或暗点，让人物在活动中完成自己的使命，将作者的倾向在具体的场景描写中自然流露出来。
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读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
这段中的两个“第一次”说明“我”已经体会到母亲的辛劳，也说明“我”的内心对母亲充满了崇敬、热爱之情。
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这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
这段中的“第一次”表明了“我”这次的“哭”与以往的不同，突出了“哭”中蕴含的复杂滋味。
　　写作指导：
人的一生总会经历很多次成长，有时就是一瞬间的事。仔细回想自己经历过的成长瞬间，用简单的语句写一写。
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范例:1：第一次做饭
今天是妈妈的生日，我打算为妈妈做一顿饭。做什么呢，我苦思冥想，终于想到了--做蛋炒饭!我马上冲进厨房，做准备工作。我学着妈妈的样子，先把鸡蛋打好；再把葱切好；然后在锅里放点油，把煤气灶打开。过了一会，油热好了，我把打好的鸡蛋放入锅内，再把饭放入锅内炒。过了一会，蛋炒饭就做好了，最后，我把葱和调料撒进去--香极了！
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范例2： 第一次帮妈妈洗衣服。
我把一脸盆的衣服端到水槽边，打开水龙头，放满一水槽的水，把衣服浸下去。浸湿后，捞上来，挤掉一些水，擦上肥皂。妈妈告诉我，先从衣领上擦起，再把整件擦遍。我拿起肥皂往衣服上擦。肥皂像一条滑溜溜的小鱼，不时地从我手中滑走。我又把它抓回来，重新擦。 擦好肥皂后，我用手使劲地搓洗衣服。这时，肥皂泡就像一个个淘气的娃娃，从衣服里钻出来。我越搓，肥皂泡就越多。 搓洗好以后，我把衣服放到水槽里漂洗。漂洗四桶水以后，衣服就干净了。 最后，我把衣服拧干，放在脸盆里，搬到阳台上，让妈妈晾起来。 洗衣服虽然有点累，我却感觉到了劳动的快乐！
日积月累
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克勤于邦，克俭于家。——尚书
居安思危，戒奢以俭。——魏征
由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——朱用纯
这几句都是关于节俭的格言警句。
克勤于邦，克俭于家。 ——尚书
出自《尚书·大禹谟》。
意思是：在国家事业上要勤劳，在家庭生活上要节俭。
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居安思危，戒奢以俭。——魏征
出自魏征的《谏太宗十思疏》。
意思是：处在安定的环境中要想到可能出现的危险，戒除奢侈，倡导节俭。
由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光
出自司马光的《训俭示康》。
意思是：从节俭变奢侈是容易的，从奢侈变节俭却很难。
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一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——朱用纯
出自清代朱用纯的《治家格言》（世称《朱子家训》）。
意思是：对于一碗粥、一顿饭，我们应该想想它们的来之不易；对于半根丝、半缕线，都要想想这些东西生产出来是很艰难的。
学习课文
小朋友，你还积累了哪些？
(1)奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易
(2)历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐
(3)取之有度，用之有节，则常足。 ——司马光
(4)俭，德之共也；侈，恶之大也。 ——《左传》
1.“　　　　　　　　　　”节俭不仅是一种良好的习惯，还能涵养我们的品德。
2.爷爷总是告诫我：“‘ 　　　　　　　　　　’勤俭节约
是我们伟大祖国的传统美德啊！”
静以修身，俭以养德。
一粥一饭，当思来处
不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
3.姐姐花钱总是大手大脚的，买东西从来没有节制，妈妈无奈地对她说：“‘　　　　　　　　　　　 ’现在不知道节约，后有你的苦头吃。”
由俭入奢易，由奢入俭难。
课堂练习
课堂总结
这节课，我们了解了文章的几种结尾方式，知道了场景描写的作用，还学会了写一写自己“第一次”的独特体验，背诵了有关勤俭的名言，可 以说受益匪浅。
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语文园地
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词句段运用
日积月累
作业布置
背诵并默写课文中的名言警句。
谢谢
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