【核心素养目标】1.3《我们离不开植物》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】1.3《我们离不开植物》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-15 10:20:54 | ||
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文档简介
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人教鄂教版二年级1.3《我们离不开植物》教学设计
课题 我们离不开植物 单元 1 学科 科学 年级 2
教材分析 《我们离不开植物》主要从衣食住行等方面认识植物与人类的关系，初步树立保护、珍惜植物资源意识。科学实践部分，设计三个活动环节：第一个环节是了解哪些食物来自植物，同时认识这些植物长什么样。第二个环节是通过观察图片认识植物的作用。第三个环节是在知道植物与人类的关系之后，思考讨论如何去珍惜和保护植物资源。拓展与应用部分，讲述科学家屠呦呦的故事，增强民族自豪感。
学习目标 科学观念：认识植物与人类生活之间关系，能够说出人类生活离不开植物的一些实例。科学思维：锻炼学生比较、分析的思维能力。科学实践：（1）通过比较与分析，了解植物的用途。 （2）在教师的指导下，能够识别生活中以植物为主要原材料的物品。责任态度：（1）愿意倾听他人的发言,乐于表达自己的想法。（2） 初步树立保护、珍惜植物资源的意识，体会保护植物的重要性。
重点 了解植物在人类生活的衣、食、住、行等方面都发挥着重要作用。
难点 能够识别生活中以植物为主要原材料的物品。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我们的许多食物都来自植物。你知道哪些食物来自植物？这些植物长什么样（用图片展示）？引导学生回答下列食物的来源：（1）爆米花、饼子来自于玉米，展示玉米图片。（2）米饭来自水稻，展示水稻图片。（3）馒头、花卷来自小麦，展示小麦图片。（4）豆腐、黄豆芽来自大豆，展示大豆图片。 植物除了给我们提供食物之外，还有哪些用途？ 展示课前收集的信息跟随老师的思路回答问题，认识相应的植物 知道许多食物来自植物，同时认识相应的植物。导入植物用途学习环节
讲授新课 一、认识植物的用途植物除了给我们提供食物之外，还有哪些用途？教师小结：（1）衣棉花加工制成布匹，做成衣服。（2）药山楂可以制成药——山楂丸，帮助消化。（3）行橡胶制成轮胎，开车出行离不开它。（4）用木材可以做成家具，装东西。（5）住盖成房子供人们居住。讨论：植物为什么对我们很重要？二、珍稀和保护植物资源我们应该怎样珍稀和保护植物？三、拓展与应用黄花蒿是一种常见的植物，它与屠呦呦有着怎样的关系？明确：黄花蒿含有一种神奇的物质青蒿素。如果把它制成药物，可以挽救无数疟疾患者的生命。2015年，我国科学家屠呦呦，因为她在研制青蒿素类抗疟药物工作中的突出贡献，成为第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家。四、作业布置 查阅资料，了解植物还有哪些作用。 讨论交流和老师一起总结，整理衣食住行药等方面都离不开植物（1）不践踏草坪、折断花草（2）给植物浇水、松土（3）多植树种林（4）不在林区吸烟阅读教材资料，寻找信息 从衣食住行等方面，多层面认识植物的用途。强化植物的重要性树立珍稀和保护植物资源意识了解我国在植物利用方面科研成果，增强民族自豪感。持续探究植物作用的热情
课堂练习 1.我们吃的蔬菜、水果是（ ）提供的。 A.人们 B.植物 C.自然界2.我们每天吃的米饭来自（ ） A.水稻 B.小麦 C.玉米3.橡胶可以用来制作（ ） A.药物 B.轮胎 C.房子 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们认识了植物与人类生活之间关系，能够说出人类生活离不开植物的一些实例。通过比较与分析，了解植物的用途。初步树立保护、珍惜植物资源的意识，体会保护植物的重要性。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教鄂教版二年级1.3《我们离不开植物》教学设计
课题 我们离不开植物 单元 1 学科 科学 年级 2
教材分析 《我们离不开植物》主要从衣食住行等方面认识植物与人类的关系，初步树立保护、珍惜植物资源意识。科学实践部分，设计三个活动环节：第一个环节是了解哪些食物来自植物，同时认识这些植物长什么样。第二个环节是通过观察图片认识植物的作用。第三个环节是在知道植物与人类的关系之后，思考讨论如何去珍惜和保护植物资源。拓展与应用部分，讲述科学家屠呦呦的故事，增强民族自豪感。
学习目标 科学观念：认识植物与人类生活之间关系，能够说出人类生活离不开植物的一些实例。科学思维：锻炼学生比较、分析的思维能力。科学实践：（1）通过比较与分析，了解植物的用途。 （2）在教师的指导下，能够识别生活中以植物为主要原材料的物品。责任态度：（1）愿意倾听他人的发言,乐于表达自己的想法。（2） 初步树立保护、珍惜植物资源的意识，体会保护植物的重要性。
重点 了解植物在人类生活的衣、食、住、行等方面都发挥着重要作用。
难点 能够识别生活中以植物为主要原材料的物品。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我们的许多食物都来自植物。你知道哪些食物来自植物？这些植物长什么样（用图片展示）？引导学生回答下列食物的来源：（1）爆米花、饼子来自于玉米，展示玉米图片。（2）米饭来自水稻，展示水稻图片。（3）馒头、花卷来自小麦，展示小麦图片。（4）豆腐、黄豆芽来自大豆，展示大豆图片。 植物除了给我们提供食物之外，还有哪些用途？ 展示课前收集的信息跟随老师的思路回答问题，认识相应的植物 知道许多食物来自植物，同时认识相应的植物。导入植物用途学习环节
讲授新课 一、认识植物的用途植物除了给我们提供食物之外，还有哪些用途？教师小结：（1）衣棉花加工制成布匹，做成衣服。（2）药山楂可以制成药——山楂丸，帮助消化。（3）行橡胶制成轮胎，开车出行离不开它。（4）用木材可以做成家具，装东西。（5）住盖成房子供人们居住。讨论：植物为什么对我们很重要？二、珍稀和保护植物资源我们应该怎样珍稀和保护植物？三、拓展与应用黄花蒿是一种常见的植物，它与屠呦呦有着怎样的关系？明确：黄花蒿含有一种神奇的物质青蒿素。如果把它制成药物，可以挽救无数疟疾患者的生命。2015年，我国科学家屠呦呦，因为她在研制青蒿素类抗疟药物工作中的突出贡献，成为第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家。四、作业布置 查阅资料，了解植物还有哪些作用。 讨论交流和老师一起总结，整理衣食住行药等方面都离不开植物（1）不践踏草坪、折断花草（2）给植物浇水、松土（3）多植树种林（4）不在林区吸烟阅读教材资料，寻找信息 从衣食住行等方面，多层面认识植物的用途。强化植物的重要性树立珍稀和保护植物资源意识了解我国在植物利用方面科研成果，增强民族自豪感。持续探究植物作用的热情
课堂练习 1.我们吃的蔬菜、水果是（ ）提供的。 A.人们 B.植物 C.自然界2.我们每天吃的米饭来自（ ） A.水稻 B.小麦 C.玉米3.橡胶可以用来制作（ ） A.药物 B.轮胎 C.房子 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们认识了植物与人类生活之间关系，能够说出人类生活离不开植物的一些实例。通过比较与分析，了解植物的用途。初步树立保护、珍惜植物资源的意识，体会保护植物的重要性。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
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