6.4 密度与社会生活 人教版八年级物理上册 教案（表格式）

八年级物理上册教学设计
课题 6.4密度与社会生活
教学 目标 1．理解密度与温度的关系. 2．能利用密度知识鉴别物质． 3．通过学习能用密度知识解决简单的实际问题．
教学 重点 密度与温度的关系及鉴别物质
教学 难点 水的反常膨胀及盐水选种．
教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生
情境导入： 密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。例如，利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的。 新授课： 一、密度与温度 演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。 观察并思考：过一会儿，你发现了什么现象？为什么？ 小组回答：放在冰块上面的气球变小了，气球下降；放在酒精灯火焰附近的气球变大了，气球上升。 说明：气体受热体积膨胀。由密度公式ρ＝ 知，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。 演示实验2：按课本图做一个纸风车。如果把风车放 在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。 观察并思考：你知道是什么推动了风车吗？ 小组回答：一定质量的气体体积膨胀后，密度将会变小．空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升．热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风，推动风车转动． 结论：由于ρ＝ 知，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。 3．日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？ 小组回答：气体的密度受温度的影响较大，固体、液体的密度受温度的影响较小． 例1：水的体积是多少，当这些水结冰后，冰的体积是多少？ 1kg水的体积：V＝m/ρ＝1kg/1.0×103kg/m3＝1.0×10－3m3 1kg冰的体积：V冰＝m/ρ冰＝1kg/0.9×103kg/m3＝1.1×10－3m3 结论：水结冰时质量不变，但密度变小，因而体积变大。 教师总结：4℃的水密度最大。温度高于4℃时，随着温度的升高，密度越来越小；温度低于4℃时，随着温度的降低，密度越来越小。水凝固成冰时，体积变大，密度变小。人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀。水在0～4℃之间，是热缩冷胀，在4℃以上是热胀冷缩。 4.水的反常膨胀对冬季水中的生物有什么意义呢？ 小组回答：江河湖面的水结冰时，因为冰的体积膨胀，密度比水小，总是浮在水面上；而水到了4℃，密度最大，总是沉在下面。这样，冰块就成了一层天然的防寒屏障，使江河湖海不至于一冻到底，使大量的水下生物得以生存。 二、密度与物质鉴别 1．如何鉴别一只戒指是不是纯金做成的？ 小组回答：从密度表可以看出，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度是不同的．只要测出了戒指的密度，再与密度表中金的密度进行比较就可鉴别戒指是不是纯金做成的． 2．如何测戒指的密度？ 小组回答：测戒指的密度时，可用天平测质量，用量筒测体积，根据密度公式计算出密度． 例2：某运动员获得了一枚金牌，拿回家后，为了鉴别金牌是否是纯金制成的，他测出了金牌的质量为12.5 g，体积为0.75 cm3，问金牌是否是纯金制成的？(金的密度见密度表) 解：金的密度为ρ金＝19.3g/cm3. 金牌的质量为 m金＝12.5g， 体积为V金＝0.75 cm3， 所以ρ＝ ＝ ＝16.67g/cm3<ρ金． 所以不是纯金制成的． 3.密度在我们的社会生活中有哪些应用吗？ （1）利用密度鉴别戒指、矿石等物质． （2）扬场分拣饱满的麦粒、草屑． （3）盐水选种．(原理：利用密度不同，饱满的种子密度较大，会下沉，不饱满的种子密度较小，会悬浮或者漂起来) （4）．鉴别牛奶的密度、酒浓度． （5）产品包装中采用密度小的泡沫塑料作填充物． （6）空心类问题 判断物体是实心还是空心和求算空心部分体积两种情况．判断空心还是实心，可选用比较密度、比较体积、比较质量的三种方法中的任何一种方法，求算空心部分体积时则必须求材料的体积，即V空＝V－V材．
板 书 设 计 一、密度与温度 二、密度与物质鉴别
教 学 反 思