6.4 密度与社会生活 教学设计 人教版物理八年级上册（表格式）

《密度与社会生活》教学设计
选用教材：人教版义务教育教科书八年级上册第六章第4节
【整体设计】
本节内容是在学习了密度概念及其测量的基础上，进一步学习如何利用密度知识解决实际问题。本节内容是对密度知识的拓展，一方面通过本节教学可以使学生体会到密度知识在社会生活中的重要价值，另一方面还可以提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
对于密度知识在社会生活中的应用，教师需要引导学生联系生活中的实例及学生已经具备的密度的有关知识来帮助学生理解。在此基础上进一步研究密度与温度、与物质鉴别的关系，教师通过演示实验和点拨引导，使学生通过观察、分析、总结、归纳出结论，达到学生探究为主、教师引导为辅的教学效果。
【教学目标】
一、知识与技能
1、理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；
2、利用密度知识鉴别物质；
3、能用密度知识解决简单的实际问题。
二、过程与方法
1、通过实验探究活动总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大；
2、学会利用密度这一重要属性鉴别物质。
三、情感态度与价值观
培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。
【教学重难点】
一、重点：1、密度与温度的关系；
2、密度与物质鉴别。
2、难点：水的反常膨胀，4 ℃水的密度最大。
【教学方法】
探究法、讨论法、实验法、观察法。
【课时安排】
1课时
【课时准备】
辣椒油，纯净水，墨水，蜡烛，灯罩，牛奶，文本、图片或音视频资料；自制PPT课件。
【教学过程】
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
温故知新 简单复习密度是物质的基本属性、测量物质密度的公式、测量质量和体积两个物理量所需要的仪器、密度的单位以及在密度表查找水、冰、酒精、植物油等四种物质的密度。 学生复习、回答 复习巩固所学知识
新课引入 课堂实验：制作鸡尾酒演示植物油、水、糖水的分层实验。课堂演示：鸡蛋在水的沉浮 观察思考得到实验结论：不同的物质混合，密度大的物质在下方，密度小的物质在上方。 教师演示自制鸡尾酒，激发学生学习兴趣。
新课推进层层递进 一、气体密度与温度的关系1、演示实验：自制走马灯。把走马灯放在点燃的蜡烛上，灯能转动起来。提出问题：是什么推动了灯？推动灯的风如何形成？2、引导思考：房间里为什么空调装在上方，暖气装在下方？ 讨论总结：火焰上方空气被加热，温度升高，体积膨胀，密度变小而上升，周围四面八方的冷空气补充进来，形成了风。 自制教具，引导得到相应结论，学生再解释新问题。此做法使学生获得利用所学解释新事物的愉悦感。
二、固体密度与温度的关系提出问题： 在我国北方自来水管为什么常常会被冻裂？ 讨论交流：①冰的密度比水的小，冬天，水管中的水温度下降结成冰，体积变大。 ②水管温度下降时收缩体积变小，容积变小。 根据事实结合所学知识，通过讨论得到相应的解释。
三、液体密度与温度的关系1、复习温度计的测量原理。总结：三态热胀冷缩的区别。水的反常膨胀：通过V—t图像了解水的“热缩冷胀”这一特性。 交流归纳：水的反常膨胀现象；温度高于4 ℃时，随着温度的升高，密度越来越小；温度低于4 ℃时，随着温度的降低，密度越来越小。 承上启下，水的反常规律，引起学生认知冲突
学以致用深入理解 四、密度与物质鉴别提出问题：如何鉴别牛奶是否掺水？课堂演示：往两个杯子中倒入牛奶，一多一少，再往少的那杯牛奶中倒入一些水与另一杯牛奶液面持平，在背对学生把两倍牛奶交换位置，请同学们从颜色上进行分辨，再请一位同学对两杯牛奶，从味道上进行分辨。 实验结论：从颜色和味道上无法对两杯牛奶进行鉴别。交流归纳：实经测量该品牌的牛奶密度为1.2g/cm3，牛奶的密度比水的密度高，如果往牛奶中掺入水，则牛奶密度变小。 创设情境，培优学生利用所学知识解决问题的能力。
五、根据不同需求来选择合适的材料。①交通工具、航空器材中，常采用高强度、低密度的合金材料、玻璃钢等复合材料;②在产品包装中，常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震,便于运输，价格低廉。 学生归纳、老师总结 拓展知识，加强理解
总结提升习题巩固 引导学生回顾今天所学知识：1．密度与温度关系：一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后，密度变小。2．水的反常膨胀，4 ℃水的密度最大。3．密度可以鉴别物质先求出物质的密度；查表确定。若不同物质的密度相等的情况下用其他方法来鉴别物质。如：气味，颜色，透明度，硬度，可燃性等等。播放总结视频 学生归纳、老师总结 调动学生的学习热情，复习所学规律，进一步提升认识，发展能力。
附:习题巩固
1．一定质量的气体受热后体积膨胀，密度将_______，气体会上升。一定质量的4 ℃的水体积达到最________值，此时密度最________。
2．自来水管冻裂是因为：冰的密度________水的密度，一定质量的水凝结成冰后体积________。
3．1 cm3的冰融化成水后，质量为_______g，体积是________cm3。(已知：ρ冰＝0.9×103 kg/m3，ρ水＝1.0×103 kg/m3)
4．有一件标称纯金的工艺品，其质量是100 g，体积是6 cm3，则此工艺品________(选填“是”或“不是”)纯金制造。(ρ金＝19.3×103 kg/m3)
5．一铅球的质量是4 kg，经测量知道它体积是0.57 dm3。这个铅球是用铅制作的吗？
6．某仓库有一捆铁丝，其质量为7.9 kg，测得直径为1 mm，问这捆铁丝有多长？