第4课《观沧海》课件 2022-2023学年部编版语文七年级上册（共22张PPT）

(共22张PPT)
观 沧 海
曹操
1．有感情地反复朗读、背诵，理解作者表达的思想感情。
2．品味语言，体会诗歌优美的意境。
3．培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
中国是诗的国度，古典诗词是我国文学宝库的珍宝。汉乐府唐诗宋词元曲……这些构成了诗歌国度中无比瑰丽的景象；饱含着丰富的文化内涵和审美意蕴，今天就让我们一起走进诗的国度，酣畅淋漓的畅游一番吧！
情境导入
中国古典诗歌
唐诗
律诗
绝句
五言
七言
律诗的特征
1.共有八句
2.二、四、六、八句押韵
3.首联、颔联、颈联、尾联
4. 颔联对偶句，颈联对偶句
【曹操】(155-220)，字孟德，小字阿瞒，
沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的
政治家、军事家、文学家、书法家，三国中
曹魏政权的奠基人。其诗气势雄浑，慷慨悲
壮，是文学史上建安文学的开创者。著有《孙子略
解》《兵法接要》，诗歌《观沧海》《龟虽寿》等。
作者简介
本诗选自《曹操集》（中华书局2012年版），这是曹操诗《步出夏门行》的第一章，是曹操北征乌桓得胜回师途中所作。公元207年，曹操亲率大军北上追歼袁绍残部。大战之后，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来，写下了这首壮丽的诗篇。
写作背景
观沧海：朗读听音
东临碣石, 以观沧海。
水何澹澹， 山岛竦峙。
树木丛生， 百草丰茂。
秋风萧瑟， 洪波涌起。
日月之行， 若出其中；
星汉灿烂， 若出其里。
幸甚至哉， 歌以咏志。
jié
dàn
sǒng zhì
zāi
东临碣石，以观沧海。
jié
临：
登临
以：
来,表示东临碣石的目的是观沧海
　　这是本诗的第一层，交代了观海的地点，显得很质朴。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
dàn
sǒng
何:
多么
竦峙：
高高挺立
　　海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。
　再写草木，仍是静态描写，次及“洪波”，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
　　这是本诗的第三层，诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概这是写诗人的主观感受。
幸甚至哉，歌以咏志。
　　乐府诗原来是可以歌唱的。这两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
东临碣石, 以观沧海。
水何澹澹， 山岛竦峙。
树木丛生， 百草丰茂。
秋风萧瑟， 洪波涌起。
日月之行， 若出其中；
星汉灿烂， 若出其里。
幸甚至哉， 歌以咏志。
jié
dàn
sǒng zhì
zāi
临：登临。
副词，多么。
结构助词，取消句子的独立性。
代词，指大海。
极点。
介词，用。
连词，来。
观海目的，直陈其事，质朴。
全景：动静结合，显示大海的辽阔、威严和浩荡气势。
欣欣向荣，侧面写大海的生机勃勃。
形容风吹树木的声音
声势惊心动魄
虚写表现了大海有包容大地、吞吐日月星辰的气概，显示了诗人博大胸怀和统一中国建功立业的抱负。
4.诗人由“观”写了哪些内容？
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
实景
虚景
5.诗中写了哪些景物，有什么特点？
日月、星汉
树木、百草
秋风、洪波
波澜壮阔
欣欣向荣
洪波巨澜
博大宽阔
水、山岛
6.哪些诗句最能体现诗人的抱负？诗歌体现了诗人怎样的情感？
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
诗人以大海自比，用夸张的修辞，表达了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。
写作特色
1.动静结合
“水何澹澹”“秋风萧瑟”“洪波涌起”
“山岛竦峙”“树木丛生”“百草丰茂”
静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。
动
静
2.虚实相生
“水何澹澹”“洪波涌起”
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
使描写对象更有趣味，内涵丰富。
实
虚
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
课堂小结
学习了本课后，你有哪些收获和感想？
告诉大家好吗？
观
海水
山岛
树木
百草
秋风
洪波
日月
星汉
澹澹
丛生
丰茂
萧瑟
涌起
若出其中
若出其里
竦峙
(虚景)
(实景)
波澜壮阔
欣欣向荣
洪波巨澜
统领
动
静
动静映衬显示出大海的辽阔与威严
静
动
动静相配，显示出草木茂盛
大海惊人的力量和宏伟的气象
借助夸张想象表现大海吞吐日月星辰的气概。
板书设计
观沧海
实景
虚景
动：水、秋风、洪波
静：山岛、树木、百草
日、月、星汉
借景抒情
统一天下的抱负
学而不思则罔，思而不学则殆
—— 孔子
教师寄语