第三单元名著导读《朝花夕拾》阅读推进课件（共20张ppt）

(共20张PPT)
《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜
----鲁迅笔下的人物
《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜
----鲁迅笔下的人物
我总以为倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。
-----鲁迅
《朝花夕拾》全书 篇文章，分别为
《 》、《 》、《 》、《 》、《 》、《 》、《 》、《 》、《 》、《 》。
外加一篇《 》，一篇《 》，是鲁迅惟一一本 集；比较完整地记录了鲁迅从
到 的生活道路和经历，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了 。
作品在夹叙夹议中对 进行
了抨击和嘲讽。
阅读检测，整体感知《朝花夕拾》
10
狗·猫·鼠
阿长与<山海经>
二十四孝图
五猖会
无常
从百草园到三味书屋
父亲的病
琐记
藤野先生
范爱农
小引
后记
散文
幼年
青年
对往日亲友和师长的怀念之情
反动、守旧势力
对猫的讨厌和仇恨 ---
怀念长妈妈，又哀其不幸怒其不争--
批判封建孝道的虚伪和残酷 ---
描绘封建家长制的阴影 ---
描绘迷信传说的勾魂使者 ---
描写童年生活的 ---
揭露庸医误人的 ---
描写一个心术不正令人憎恶的衍太太形象的---
写最使鲁迅感激的日本老师 ---
写一个潦倒一生的同乡好友---
根据文章内容填篇名
《狗·猫·鼠》
《阿长与<山海经>》
《二十四孝图》
《五猖会》
《无常》
《父亲的病》
《琐记》
《藤野先生》
《范爱农》
《从百草园到三味书屋》
◆ 狗·猫·鼠 　
◆ 阿长和《山海经》　　
◆ 二十四孝图
◆ 五猖会　　　
◆ 无常 　　
从百草园到三味书屋　　
父亲的病
琐记　　　　
藤野先生 　　
范爱农　　　　　　
● 小引
●后记
目 录
朝花夕拾
“带露折花，色香自然要好得多，但我不能够。”
---《小引》
有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目。
----- 鲁迅
精读文章不马虎，品味语言要推敲，
联系修辞写具体，紧扣关键来比较，
领会主旨悟情感，结合语境巧措辞。
精读方法：
(一)文章回忆了范爱农的哪些事？
（二）说说范爱农是个怎样的人？
（三）文章通过写范爱农的遭遇，反映了作者怎样的感情？
精读《范爱农》，合作探究以下问题：
(一)文章回忆了范爱农的哪些事？

④报馆案风波，革命令人失望，爱农陷入更凄苦的境地；
①恩师被杀，他却违逆众人，反对发电报；
③他与回国后的“我”结成朋友，共同办学；
②“我”与爱农酒楼叙旧；
⑤由于苦闷困顿，最终悲惨地死去。
（二）说说范爱农是个怎样的人？
范爱农是一位外冷内热，生性耿直而总是落落寡合，清高而又妥协、懦弱，命运坎坷的知识分子。
文章通过范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，揭露了辛亥革命的不彻底性，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
（三）《范爱农》一文通过写范爱农的遭遇，反映了作者怎样的感情？
合作探究《朝花夕拾》中的人物
小组分工：
藤野先生---《藤野先生》
（1、2组）
衍太太 --- 《琐记》
(3、4组）

1.《藤野先生》中记叙了“我”和藤野先生交往的哪几件事？藤野先生是个怎样的老师？表达了作者怎样的情感？
走进人物

2.《琐记》中写了哪几件事来表达对衍太
太的不满？衍太太是个怎样的人？表达了
作者怎样的情感？
学生合作探究

走进人物

赞扬严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了深情的怀念。
添改讲义； 纠正解剖图；
关心解剖实习； 了解中国女人裹脚。
治学严谨、认真负责、实事求是、
不拘小节、没有民族偏见、关爱年轻人、品性正直的老师。
《藤野先生》
事：
人：
情：

走进人物

表面上赞扬她，实际却是鄙视衍太太的。
怂恿别人的孩子冬天比赛吃冰；
给童年的“我”看不健康的书籍；
鼓动孩子们做危险的游戏；
教唆“我”偷母亲的首饰去变卖；
“我”没偷，她却肆无忌惮地传播流言。
自私自利,多嘴多舌,喜欢使坏的妇人。
事：
人：
情：
《琐记》
所有的爱汇聚成一幕幕温馨的回忆
所有的恨凝结成一句句冷峻的批判
布置作业：
精读《朝花夕拾》，探究分析《阿长与山海经》中的长妈妈，《父亲的病》和《五猖会》中的父亲，《无常》中的无常的形象。