A Let's talk
I have a cat. She's cute.
Where is she
Mmm. Is she in the living room
No, she isn't.
Is she in the study
No, she isn't.
Look! She's in the kitchen.
Let's learn
Where's Amy
Is she in the study
Yes, she is.
bedroom
study
living room
kitchen
bathroom
Let's do
Go to the living room.
Watch TV.
Go to the study.
Read a book.
Go to the kitchen.
Have a snack.
Go to the bedroom.
Have a nap.
Go to the bathroom.
Take a shower.
Let's spell
Read, listen and chant.
use cute excuse
Excuse me...
Listen, circle and say.
Listen, circle and write.
duck(共28张PPT)
Unit 4 My home
小学 / 英语 / 人教版 / 四年级上册
Part A 第三课时
Let’s spell
目 录
一、新课导入
二、知识讲解
三、课堂检测
四、课堂小结
Warming up
livingroom
kitchen
kitchen
bathroom
livingroom
study
bathroom
study
根据出现的小鱼快速读出单词并拼读出单词哦！
pat bad mat dad
cake face name make
1. 辅元辅结构中，字母a发短音/ /。
2. 以a-e结尾的单词，a发字母本身音/e /。
e不发音
like kite five rice
1. 辅元辅结构中，字母i发短音/ /。
2. 以i-e结尾的单词，i发字母本身音/a /。
e不发音
big pig sit dig
nose note Coke Mr Jones
1. 在辅元辅结构中，字母o发短音/ /。
2. 以o-e结尾的单词，o发字母本身音/ /。
e不发音
nose note Coke Jones
pot not box fox
0
新课导入
知识讲解
New words
1. 在辅元辅结构中，字母o发短音/ / 。
2. 以o-e结尾的单词，o发字母本身音/ju:/。
e不发音
0
use cute excuse June
fun duck run under
Let’s chant
课堂检测
一、Read and choose.(选出划线字母发音不同的一项)
1．A．use B．cut C．bus
2．A．mum B．study C．cute
3．A．student B．duck C．excuse
4．A．cup B．up C．ruler
5．A．put B．funny C．but
课堂小结
1. 在辅元辅结构中，字母o发短音/ / 。
2. 以o-e结尾的单词，o发字母本身音/ju:/。
e不发音
0
use cute excuse June
fun duck run under
1.听录音20分钟
2.找出更多u-e组合的单词，尝试拼读
Homework
Thank you人教版四年级上册
Unit 4 My home
Part A第三课时
Let's spell
【教学目标】
1．能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母u在单词中的发音规律。
2. 能认读单词并选出所听到的单词。
3．能通过描红单词duck, cute, up, use初步掌握单词书写的要求并辨认词形。
【教学重难点】
教学重点：
归纳u字母在单词中的发音规律；单词duck, cute, up, use的正确书写。
教学难点：
字母u在单词中短元音/ /的发音
【课前准备】
老师需要熟悉课件操作。
PPT，单词卡等。
【教学过程】
Step 1. Greetings and warm-up
跟学生打招呼。
复习单词，复习发音规则，由旧知引入新知。
Step 2. Presentation
1.教师播放Read，listen and chant动画，引出新单词。
2.教师逐个教学新单词与发音。
Step 3. Practice
播放Read，listen and tick动画。引导学生完成练习。
播放Listen，circle and write动画，教学书写规则。
完成课堂测试，教师讲解。
Step 4：Conclusion
让学生总结此课重点内容，教师进行补充。
按分数评比抽奖
Step 5：Homework
1.听录音20分钟
2.找出更多u-e组合的单词，尝试拼读
【教学反思】教师根据课堂内容和学生反映，进行总结。
