4.1 实体与虚空——苏州博物馆 教案--2022-2023学年高一美术人美版（2019）美术鉴赏

《实体与虚空——苏州博物馆》
学习目标
理解苏州博物馆空间的设计特点。懂得欣赏建筑艺术，了解建筑艺术是生活中的一大乐趣，培养热爱家乡、热爱传统文化的情感。
教学重难点
教学重点：
了解贝聿铭先生的设计作品和风格，了解苏州博物馆建筑空间的实用性和艺术性，体会不同文化背景下建筑空间的设计理念。
教学难点：
苏州博物馆的设计风格和特点，苏州博物馆与传统园林、民居的不同，以及光线的运用对于苏州博物馆空间效果的影响。
新课导学
一、 导入
提问：假如你来到一座城市，你会通过逛哪里来了解这座城市？
展示几个博物馆图片。
二、新授课
1.导入视频，VR展示苏州博物馆的视频，提出问题：“苏州博物馆的设计者是谁？请大家阅读手上的资料。”
2.介绍设计师贝聿铭先生，了解贝聿铭先生的设计代表作品。通过三个任务的游戏来进行今天的学习。
3.开始游戏一：作品游戏
4.再次观看视频提出问题：“苏州博物馆除了博物馆建筑本身你还看到了什么场景？整个场景与苏州园林相似吗？”
5.介绍苏州园林的地理位置。
6.小组合作探究：仔细观察图片，找出传统的苏州建筑与苏州博物馆的不同？（材质 结构造型 山石造景）
7.开始游戏二：设计游戏
8.介绍内部展厅的形状及光线经营、内部展品。提问：屋顶结构和采光有什么特点？
9.通过视频图片展示苏州博物馆西馆及科技化、现代化于一体。
三、拓展与提高：
1.展示苏州博物馆文创产品。
2.开始游戏三：空间游戏
3.苏州博物馆与2022北京冬奥会在中国传统文化和现代科技中的应用体现。
4.疫情当中涌现的中国传统精神。
四、课后小作业
根据今天所学的内容，设计一件关于苏州博物馆的文创作品。
动动手，用自己的画笔，画出草稿。
五、课堂总结
苏州博物馆是传统与现代、传承与创新的杰作。中国人讲究“天人合一”的思想，通过虚实相间的空间意象，将建筑与自然融为一体。我们要将中国的传统文化传承，传向世界，让我们一起向未来。