20.陀螺 课件 (共24张PPT)

(共24张PPT)
20陀螺
20陀螺
统编版小学语文四年级上册
独脚身体圆，身上绳缠满，用力挣扎脱，地上打转转。
陀螺
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
尜
两头尖，中间大
gá
角锥
妩 媚 溃 败 挑 衅 绰 号
恍 惚 顶不济 不伦不类
旋 转 旋风 在旋床上旋出来的
钉上一枚铁钉
xuán zhuǎn
xuàn
大多数动词
形容词：旋转的
dìng
dīng
顶不济
不伦不类
xuàn
用车床或刀子转着圈地削，
特殊含义的动词
xuàn
帅
预
溃
“角锥”
“和平”
“鸭蛋”
“废物利用”
“荣誉”
引号的作用：
①表示特殊的含义（也表示否定和讽刺）；
②表示特定称谓；
③表示着重论述的对象；
④表示引语。
②
“冰尜儿”
②
②
①
①
③
课文围绕“陀螺”写了哪几部分内容？
说陀螺—（ ）陀螺—（ ）陀螺—（ ）陀螺—（ ）陀螺
(1-3)
做
得
斗
名称
做法
玩法
(4)
(5-7）
(8-12）
(13）
悟
“我”削制陀螺的经历。
我得到叔叔赠送的陀螺。
“我”小陀螺战胜了大陀螺。
“我”从玩陀螺中收获了感悟。
在不理解的地方作批注
字词
标点符号
文章内容
……
在体会比较深的地方作批注
范例
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
“妩媚”这个词是形容人呢，为什么这里要用“妩媚”来形容陀螺呢？
在不理解的地方作批注
“妩媚”这个词用得好，原来形容女子姿容美好、可爱、柔媚，现在写出了陀螺转动时样子是那样轻盈可爱。
在体会比较深的地方作批注
写得好的地方，有类似经历的地方，有启发的地方，都是体会比较深的地方哦。
默读课文，寻找体会比较深的词句，运用方法再次批注。好了之后，与同学分享你的批注内容。
自主批注
写得好的地方
有类似经历的地方
有启发的地方
无论嵌上滚珠，还是钉上一枚铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转，舞蹈。
这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
第二课时
妩 媚 溃 败 挑 衅 绰 号
恍 惚 顶不济 不伦不类
旋 转 旋风 在旋床上旋出来的
钉上一枚铁钉
默读课文，画出体现“我”心情的句子，并把体会到的心情批注在旁边。结合批注，体会“我”心情变化的过程。
这句话写出“我”因为得不到陀螺内心非常懊恼。
“恍惚”“老想象”写出“我”因为得知有人送我陀螺的消息而期待、开心。
这句话“手舞足蹈”“恨不得”写出“我”因为得陀螺内心非常欣喜、兴奋。
尴尬
该平的不平
该尖的不尖
没有能力相斗
欢乐与自豪
直抒胸臆
得知有人送陀螺
因陀螺奇怪遭受嘲笑
斗陀螺获得成功
懊恼
期待
兴奋
欢乐
自豪
通过上面的批注，你发现了什么？
抓住相关词句能体会“我”的心情的变化。
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
联系课文：
“我”的陀螺长得不伦不类，看不出有与同伴相斗的能力。出乎意料，它却很顽强，战胜了大陀螺。
再谈这句话的启发：
我们不可以只从相貌上进行判断，要了解真正的实力后再作出评价。
批注的过程就是思考的过程，思考越深入，感受就越丰富，批注就越精彩，对文章的理解也就更透彻。