人美版（北京） 六年级下册3吉祥图案（教案）
文档属性
| 名称 | 人美版（北京） 六年级下册3吉祥图案（教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-08-11 11:12:58 | ||
图片预览
文档简介
人美版（北京） 六年级下册3吉祥图案（教案）
教学内容：
人美版（北京） 六年级下册3吉祥图案
课型：新授课
课时：1课时
教学目标：
1、欣赏图案，了解吉祥图案的文化及其发展。
2、能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。
3、了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。
教学重点：
学生能设计出造型生动、有趣的吉祥图案，并且能表达自己的美好愿望。
教具与学具：
教具：多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。
学具：彩纸、剪刀。
教学过程：
一、导入：
师：今天能够跟同学们一起上这节美术课，我感到很荣幸也很高兴，我首先送给你们一首好听的乐曲，请同学仔细聆听！（播放课件）
师：谁能说一说这首乐曲给你什么样的感受？
生：喜庆、热闹、好像过年了
师：是这首曲子把我们带进了个喜庆、热闹的气氛里，那么今天吴老师就带你们走进喜庆、祥和的《吉祥图案》的世界，共同去领略一下这种传统文化的独特魅力。
师：同学们看在这幅吉祥图案都有些什么？
生：蝙蝠、桃、铜钱
师：那谁知道桃子象征着什么？
生：桃子好像代表长寿
师：对桃子象征长寿，那蝙蝠又象征着什么？
生：而蝙蝠的蝠与幸福的福谐音，代表幸福、福气，
师：铜钱的钱与在这幅图中它是全谐音，因此这三种形象被人们巧妙安的组合在一起就构成了这幅“福寿双全”
师：如果让你把这幅图案送给身边的家人，那你会送给谁？
生：爷爷、奶奶、老年人。
师：这幅“福寿双全”表达了什么样的祝福？
生: 祝老人幸福、长寿的寓意。
师：像这样带有祝福、吉祥、喜庆寓意的图案我们就把它叫做吉祥图案。
二、新知赏析
师：在吉祥图案中人们常用事物的谐音和象征的手法来表现吉祥图案，而且“图必有意，意必吉祥”。下面就让我们再来欣赏几幅吉祥图案，去感受它们是如何用事物的谐音和象征手法来表达吉祥、美好的寓意的。
1、出示连年有余（图、词）
师：你们看这幅连年有余的吉祥图案是由什么图形组成的？
生：有鱼和莲花
师：你能找出图案与题目相对应的形象吗？
生：鱼—余，象征富贵、富裕，莲—连
师：说一说那这幅图案表达了什么样愿望？
生：寓意祈盼着年年都能幸福、富裕的美好愿望。
师：祈盼着年年都能幸福、富裕的美好愿望。
师：接下来老师要是就要来考考大家了？
3、五福捧寿（词）
师：你们看这是一个吉祥图案的名字，你能猜到这幅图案是有什么图形组成的吗？
生：我想由五只蝙蝠和一个寿字组成的，五只蝙蝠围着寿字或围着桃子。
师：我们看看它是什么样子的？它就是由五只蝙蝠围着寿字或围着桃子组成的，
那我们就把这幅五福捧寿图送给天下所有的老人祝他们多福多寿。
三、实践体验
师：欣赏了这么多寓意美好的吉祥图案，那你们看老师这也有一幅吉祥图案你看这幅图案和我们刚才看到的吉祥图案有什么不同呢？
生：没有剪花纹，
师：同学们说的很对这幅图缺少了花纹，那我们可以用什么方法给它添上花纹呢？
生：用剪刀剪上花纹。
师：对我们可以用以前学过的剪纸方法给它剪上花纹。在剪的时候之前第一步先干什么？
生：第一步：在上面画上花纹。
师：对第一步先要画花纹，遇到对称图形时我们可以把它对折一下折再画花纹，像这样的不对称形我们该怎么办？直接在上面画花纹就可以了。
师：画完花纹后第二步就应该干什么了啊？
生：第二步：剪花纹。
师：在剪的时候要注意在对称轴上的花纹可以直接剪下来，不在对称轴上的花纹该怎么剪呢？
生：可以再对折一下剪。
师：对了，我可以再对折一下剪出一刀，把剪刀伸进去再剪下花纹即可。
师：你们看这些被老师添上花纹的吉祥形象是不是更生动呢？
师：最后一步贴吉祥图案，同学们看老师用三个吉祥图案组合贴出的一幅新的吉祥图案，漂亮吗？我还给它起了一个好听的名字双鹿捧寿？
师：那你们想不想也来自己亲手做一幅吉祥图案送给你身边的人呢？
生：想
四、创作评述
在做之前首先要听清楚作业的要求：
请同学们一起来读一读制作要求
1、以8人为一组来完成今天的作品。
2、首先为本组的8个吉祥图案剪出漂亮的花纹。接下来再用这8个吉祥图案拼成一个大的吉祥图案贴在卡纸上。
3、最后为本组拼出的吉祥图案起一个吉祥的名字。
五、拓思升华
今天我们一起欣赏、了解一些吉祥图案，同学们还用自己的智慧创造出了这么多新颖独特的吉祥图案，我真为你们感到骄傲。老师希望这传统文化能在同学们的手中得到继承发展，让这种宝贵的民族文化走向世界的每一个角落。
教学内容：
人美版（北京） 六年级下册3吉祥图案
课型：新授课
课时：1课时
教学目标：
1、欣赏图案，了解吉祥图案的文化及其发展。
2、能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。
3、了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。
教学重点：
学生能设计出造型生动、有趣的吉祥图案，并且能表达自己的美好愿望。
教具与学具：
教具：多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。
学具：彩纸、剪刀。
教学过程：
一、导入：
师：今天能够跟同学们一起上这节美术课，我感到很荣幸也很高兴，我首先送给你们一首好听的乐曲，请同学仔细聆听！（播放课件）
师：谁能说一说这首乐曲给你什么样的感受？
生：喜庆、热闹、好像过年了
师：是这首曲子把我们带进了个喜庆、热闹的气氛里，那么今天吴老师就带你们走进喜庆、祥和的《吉祥图案》的世界，共同去领略一下这种传统文化的独特魅力。
师：同学们看在这幅吉祥图案都有些什么？
生：蝙蝠、桃、铜钱
师：那谁知道桃子象征着什么？
生：桃子好像代表长寿
师：对桃子象征长寿，那蝙蝠又象征着什么？
生：而蝙蝠的蝠与幸福的福谐音，代表幸福、福气，
师：铜钱的钱与在这幅图中它是全谐音，因此这三种形象被人们巧妙安的组合在一起就构成了这幅“福寿双全”
师：如果让你把这幅图案送给身边的家人，那你会送给谁？
生：爷爷、奶奶、老年人。
师：这幅“福寿双全”表达了什么样的祝福？
生: 祝老人幸福、长寿的寓意。
师：像这样带有祝福、吉祥、喜庆寓意的图案我们就把它叫做吉祥图案。
二、新知赏析
师：在吉祥图案中人们常用事物的谐音和象征的手法来表现吉祥图案，而且“图必有意，意必吉祥”。下面就让我们再来欣赏几幅吉祥图案，去感受它们是如何用事物的谐音和象征手法来表达吉祥、美好的寓意的。
1、出示连年有余（图、词）
师：你们看这幅连年有余的吉祥图案是由什么图形组成的？
生：有鱼和莲花
师：你能找出图案与题目相对应的形象吗？
生：鱼—余，象征富贵、富裕，莲—连
师：说一说那这幅图案表达了什么样愿望？
生：寓意祈盼着年年都能幸福、富裕的美好愿望。
师：祈盼着年年都能幸福、富裕的美好愿望。
师：接下来老师要是就要来考考大家了？
3、五福捧寿（词）
师：你们看这是一个吉祥图案的名字，你能猜到这幅图案是有什么图形组成的吗？
生：我想由五只蝙蝠和一个寿字组成的，五只蝙蝠围着寿字或围着桃子。
师：我们看看它是什么样子的？它就是由五只蝙蝠围着寿字或围着桃子组成的，
那我们就把这幅五福捧寿图送给天下所有的老人祝他们多福多寿。
三、实践体验
师：欣赏了这么多寓意美好的吉祥图案，那你们看老师这也有一幅吉祥图案你看这幅图案和我们刚才看到的吉祥图案有什么不同呢？
生：没有剪花纹，
师：同学们说的很对这幅图缺少了花纹，那我们可以用什么方法给它添上花纹呢？
生：用剪刀剪上花纹。
师：对我们可以用以前学过的剪纸方法给它剪上花纹。在剪的时候之前第一步先干什么？
生：第一步：在上面画上花纹。
师：对第一步先要画花纹，遇到对称图形时我们可以把它对折一下折再画花纹，像这样的不对称形我们该怎么办？直接在上面画花纹就可以了。
师：画完花纹后第二步就应该干什么了啊？
生：第二步：剪花纹。
师：在剪的时候要注意在对称轴上的花纹可以直接剪下来，不在对称轴上的花纹该怎么剪呢？
生：可以再对折一下剪。
师：对了，我可以再对折一下剪出一刀，把剪刀伸进去再剪下花纹即可。
师：你们看这些被老师添上花纹的吉祥形象是不是更生动呢？
师：最后一步贴吉祥图案，同学们看老师用三个吉祥图案组合贴出的一幅新的吉祥图案，漂亮吗？我还给它起了一个好听的名字双鹿捧寿？
师：那你们想不想也来自己亲手做一幅吉祥图案送给你身边的人呢？
生：想
四、创作评述
在做之前首先要听清楚作业的要求：
请同学们一起来读一读制作要求
1、以8人为一组来完成今天的作品。
2、首先为本组的8个吉祥图案剪出漂亮的花纹。接下来再用这8个吉祥图案拼成一个大的吉祥图案贴在卡纸上。
3、最后为本组拼出的吉祥图案起一个吉祥的名字。
五、拓思升华
今天我们一起欣赏、了解一些吉祥图案，同学们还用自己的智慧创造出了这么多新颖独特的吉祥图案，我真为你们感到骄傲。老师希望这传统文化能在同学们的手中得到继承发展，让这种宝贵的民族文化走向世界的每一个角落。