10.端午粽 教案 （第一课时）

10　端午粽
【教学目标】 　
1.认识“端、粽、节”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字。
2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面体会人物心情。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗由来。　
【教学重难点】
识字写字，积累词语；正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
【课前准备】
多媒体课件PPT、字卡、词卡
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“端、粽、节”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写“午、节”2个字。
2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、又黏又甜”等词语的意思，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米”等词语。
3.正确、流利地朗读课文第一、二自然段，读好长句子。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子的传统习俗。
【教学过程】
一、出示图片，谈话导入。
1.出示粽子图片。
2.教师指导学习生字“粽”和米字旁；交流识记方法。
3.认识生字“端”和立字旁;指导书写“午”，生书空。
4.导入课题。
5教师板书课题：10 端午粽
6.生齐读课题。
7.读题质疑。今天我们一起学习第10课《端午粽》。
二、初读识字，整体感知。
（一）出示学习任务
1.出示自学要求。
(1)借助拼音,自由、大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
(2)读课后生字。同桌你指我认。
（二）检查反馈
1.检查字词(前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音)。
2.读词语、短语、长句子。
3.将字词放回课文，再读课文，出示学习提示：
（1）标自然段。
（2）思考：读了课文你知道了什么？
三、品味语言，精读悟法（10-15分钟）
（一）学习第1 段
1.生自由轻声读第一自然段。思考：读了第一段你知道了什么？
2.指名回答。
3.外婆只煮了一次粽子吗？你从哪里知道的？指名答，标注“一到、总是”。
4.指名读句子（指导读出“一到、总是”）
5.读了第一段，你还知道了什么？指名答。
6.引导生关注“盼着”，指导读出外婆期盼的心情。
7.齐读第一段。
（二）学习第2 段
1.生自由大声读第2 自然段。数句子。思考：读了第二段你知道了什么？
2.指名回答
（1）学习第一句
①指名读第一句。其他同学认真听，想一想外婆的粽子是用哪些材料做的？
②指名答。相机标注：箬竹叶、糯米、枣
③这些材料是什么样的？强调“青青的、白白的、红红的”，相机读词卡。
④指名读句子。
⑤对比读，说说更喜欢哪一句。指名答，带着感受读句子。
⑥师生合作读，强调“里面、中间”，引导学生发现由外到内的写作顺序。
⑦结合图片读
⑧齐读第一句
（2）学习第二句
①指名读第二句
②指名答。外婆包的粽子香吗？你从哪里发现的？（一股清香）相机读词卡。
③指名读句子。谁能读出粽子的清香？
（3）学习第三句
①指名读第三句。
②指名答。粽子的味道好吗？你从哪里读出来的？（又黏又甜）读词卡。
③指名读句子。谁能读出粽子的美味？
（4）齐读第二段
四、书写指导
1.出示7个会写字，全班齐读。
2.按结构给生字分类。
3.交流识记方法（午、节）。
4.书空回顾“午”的写法，描红练写。
5.观察“节”的占格。书写时应该注意什么？
6.看笔顺，生书空。
7.师范写“节”，生书空。
8.生描红练写“节”。
9.展示评议。
【板书设计】
10端午粽
色
香
味