部编版语文四年级上册习作：我与____过一天 教案（表格式）

第四单元 习作：我与____过一天
备课组 四年级组 主备人 复备人
教学目标 能把题目补充完整，并展开想象，乐于表达； 根据人物的特点展开合理的想象，描写一天中发生中有新意的事； 发现创编故事的妙招，把故事编得奇思妙想，引人入胜。
教学重点 根据人物的特点展开合理的想象，描写一天中发生中有新意的事；
教学难点 发现创编故事的妙招，把故事编得奇思妙想，引人入胜。
教学过程 复备记录
一、谁是主角，我来定 1.出示图片：你知道他们吗？——神话或童话中的人物。 2.《我与_____过一天》，横线上该填什么呢？ 3我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁，温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？集体交流。 4.大家说的都是拥有正能量的人物，如果故事的主角是反派人物，这符不符合故事创编的要求呢？ 5.小结：我们定的主角要充满阳光，充满正能量哦。 二、我的故事，我做主 1.本次习作对我们提出了哪些要求？圈出关键词。 2.交流，突出重点：会做些什么？会发生什么故事呢？ 3.这是怎样的一天呢？用上一个形容词看看。（刺激的、惊险的、神奇的、搞笑的、有意义的……） 4.课本中有几个小朋友想跟孙悟空过一天，让我们先来看看课本中的插图。你获得了哪些信息？（板书：你的世界 我的世界） 5.四人小组交流：说一说：这一天，你们会去哪里，会做些什么？写一写：把你们一起的两到三个场景写下来。 6.交流：评价要求：这些场景与人物的能力或个性匹配吗？是否围绕中心词语列出这些场景？有没有按照一定的顺序安排场景？里面的情节神奇吗？ 7.筛选出自己要重点写的一两个场景，打上☆，其他场景不需要面面俱到。 三、神奇之处，我来改 1.选择其中的一个场景来写一写。 2.播放微课，学习修改：人物表现很神奇；景象很神奇 3.修改，并交流。 四、完成全文 1.像这样，把两到三个场景写下来，加上开头和结尾，一篇完整的作文就诞生了！ 2.开头，播放视频，学习穿越法，还有其他的相遇吗？ 3.展示优秀的开头。 4.结尾也能帮助我们眼前一亮哦。展示优秀结尾。 5.借助提纲，我们开始写作吧！ 五、修改并誊抄
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教学反思