5 小公鸡和小鸭子教学设计 教案（第二课时）

《小公鸡和小鸭子》
教学目标：
1、指导分角色、有感情地朗读课文。
2、通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。
教材说明：
本课是一篇童话。讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。
第一课时（略）
教学过程：第二课时
复习字词，激趣导入
上节课我们认识了课文中的字宝宝，认识了课文中的两个主人公：小公鸡和小鸭子。这节课我们就来看看他们两个之间发生了怎样的故事？首先，我们来复习一下上节课学的生字词。
朗读课文，理解课文
1.这篇课文分几个自然段呢？（四）
2.学习第一自然段：
指名读这段，提问：这段说了什么？书中的“一块儿”还可以怎么说？（一同、一起）朗读这一段要读出高兴的心情。
3.学习第二自然段：
（1）自己轻声读这段，大家思考问题：①小公鸡和小鸭子来到什么地方？②他们一块儿做什么？怎么样？③谁帮助谁干什么？
（2）说说小公鸡书是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子，心情怎样？（高兴极了）
（3）指导朗读，读好句子“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。”读出高兴的心情。
（4）小鸭子为什么捉不到虫子？（小鸭子嘴巴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。）
（5）想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情？指导朗读句子“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”。读出着急的语气。
（6）想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么？
（7）有感情地朗读第2自然。
学习第三、四自然段。
自己轻声读第三自然段，交流：小公鸡和小鸭子又来到哪里？小鸭子为小公鸡做了什么？
小公鸡为什么捉不到鱼？（小公鸡爪子是细尖的，无法拨水。小公鸡不会游泳，也就捉不到鱼。）
小组合作，分角色朗读第三自然段。教师进行指导。
①小组汇报展示。②男女生分角色表演。③师生分角色朗读。
理解文本，深化主题
自己再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂了什么？先组内说一说，最后举手回答：（联系实际，强调小朋友不会游泳不要下水，力量不够也不要下水救人等）
我懂得了小鸡不会游泳，小鸭会游泳。
我懂得了小鸡会捉虫，小鸭不会捉虫。
小朋友之间要团结友爱，互相帮助。
全文小结
通过这一课的学习，我们知道了小鸭子和小公鸡不同的习性，学到了他们之间互相帮助的品质。
作业布置
与同学分角色朗读课文。
搜索互相帮助的小故事阅读。
板书设计：小公鸡 捉虫子
小鸭子 捉鱼 团结友爱，互帮互助