第17课《壶口瀑布》课件（共38张PPT）2021—2022学年部编版语文八年级下册

(共38张PPT)
预习生字词
“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”
——是地理学家郦道元所见的三峡瀑布。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
——是大诗人李白所见的庐山瀑布。
“白水瀑布信奇绝，占断黔中山水窟。”
——是清代诗人郑子尹所见的黄果树瀑布。
那么，当代作家梁衡眼中的壶口瀑布，又有什么不同？今天，我们一起来学习课文《壶口瀑布》。
导 入
壶口瀑布
梁衡
壶口瀑布
壶口瀑布是我国第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。黄河像一条腾飞的巨龙，奔流至此，河口忽然收束，在不到五百米的距离内，河面宽度从数百米急剧收窄为二三十米，河水流速陡增，势若万马奔腾；同时，河水从二十多米的高处，飞速跌落至直径五十余米的大石潭中，声如洪钟巨雷，形成罕见的奇观。
思考：
如果要写一次出游，应该写点什么？
游记三要素（三问）
所至：作者的游踪——游记线索，写景抒情的基础，包括移步换景和定点观察
所见：作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情，历史掌故、现实生活等——游记的主体，也是作者着力描写的对象。
所感：作者由所见所闻而引发的所思所想——游记的灵魂，也是游记的生命力所在。
通 读
通读全文，随文标注本篇游记的——
所至（立足点/视角）、所见、所感。
【批注示例】
所至:□勾画,批注立足点和视角
所见:荧光笔，批注景物及景物特点（写景方法）
所感:波浪线勾画，批注思考、感受
【略写雨季壶口瀑布】【水-动】2第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷【听觉】，河谷里雾气弥漫【视觉】，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水【比喻】。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石【视觉】，除了扑面而来的水汽【触觉】，震耳欲聋的涛声【听觉】，什么也看不见，什么也听不见【特点：涛声如雷，水势浩大】，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……【所感-直接体验：可怕】
【详写枯水期壶口瀑布】【水-动】3第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床【比喻】，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软【触觉】。我一直走到河心【立足点】，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”【俯视-龙槽，明“壶口”之来历】【特点：河中有河-奇】。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马【比喻，将声势浩大的河水比作千军万马，总体描绘出波浪的气势宏大】，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁【拟人/动词，“挤着、撞着”突出波浪不仅“数量”很多，而且“密度”很大，“推推搡搡”是横向的动态，“前呼后拥”是纵向的动态，把“撞”的情态写得非常细致而生动】，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪【比喻】。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。【仰视-河面，看巨瀑之源头】【特点：浊浪奔涌-雄】
当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急【拟人/动词，用“跌”字形容河水的急坠，已经相当形象，再加上“还来不及……便一齐”这样的强调，就更显这急坠的突然，后面的“闹”“挤”“急”运用拟人手法，分别从声音、横向宽度、纵向速度三方面描绘河水急坠的画面，既全面，又准确】。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩【特点：河水冲跌而下，碎为水雾-险】。我听了不觉打了一个寒噤【所感-直接体验：震撼】。
4黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾【视线随河水由上至下，跌入龙槽】【特点：河水冲跌而下，碎为水雾-险】。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中【视线随水雾由下而上，直抵青山】。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落【比喻】。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈【比喻】。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的【拟人，将壶口附近的河水人格化，将水的流淌方式写成人的动作，使其一下子就带有了不同的情感，甚至成为人遭遇困难、阻碍时选择、心态的象征——有的果断放弃，有的伺机而动，有的灰心退却】，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩【排比/短句，分别描写没有“跌入”壶口的河水——泉、溪、漩涡三种细小的水的形态，非常精准，与前面宏达的“钢板出轧”似的水相映成趣】。
还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画【比喻】【平视龙槽两边，细写千姿百态的河水】【特点：形态丰富多样，还映着七色彩虹-多姿多彩的美】。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？【水石相互作用-石主动：壶口的石壁是急剧收束的，迫使河水在奔腾而下的过程中变换成各种形态】【所感-联想：紧扣河水在壶口展现出的多种形态，联想到人生的五味杂陈】
【石-静】5看罢水，我再细观察脚下的石【俯视】。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈【比喻】，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟【特点：借石写水-体现河水“日夜不止”的力量，写出了黄河与命运抗争的坚强意志与不懈的伟力-震撼人心的美】。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
6黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。【水石相互作用-水主动：河水在不断反抗着石壁的约束，冲流激荡，改变着石壁的形态甚至整个壶口的位置，从长远来看，河水才是真正决定了壶口瀑布的因素】【所感-哲理思考：由水侵巨石，认识到——第一，黄河的个性“博大宽厚，柔中有刚”，蕴藏着无尽的力量，所以才能穿凿巨石，改变地貌；第二，未经磨难不成材，“历经磨难，方显个性”，黄河的个性也是在巨石的逼迫、抵拒中最终铸就的，甚至可以说“未过壶口不成河”。】
“游记”三要素小结：
1.所至：作者两次看瀑布，试比较起始心情、看到的景色、观察重点有何不同？为什么？
2.所见：作者如何选择所写之景？运用什么手法写景？
3.所感：作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受，请分析作者是如何由景生感的？可以如何表达？
“游记”三要素小结——所至
作者两次看瀑布，试比较起始心情、看到的景色、观察重点有何不同？为什么？
车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫
大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。……而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。
雨季的观察顺序：立足山腰—下到滩里，移步换景
俯视龙槽，明“壶口”之来历；
开始仰观河面，看巨瀑之源头；
然后视线随河水由上至下，“跌入”龙槽;
继而又随水雾由下而上，远眺青山；
接下来，从中间到两边，观察龙槽两侧，细写所有形态的水。
最后，看回脚下，描写河侵巨石的样子。
总体上，由远到近，由主到次，由聚到散
枯水期的观察顺序：立足河心，定点换景
所至：作者两次看瀑布，试比较起始心情、看到的景色、观察重点有何不同？为什么？
小结：所至（游踪/视线）决定所见之景，影响所抒之情
移步换景
1
心中之景
3
定点换景
2
以游踪为线索，依次展开
以视线为线索，有序展开
以所见为线索，有感而发
“游记”三要素小结——所见
作者如何选择所写之景？
运用什么手法写景？
作者如何选择所写之景？
“有的地方非常了不起，自然景观与人文景观都很值得描摹赞叹，但是如果我觉得它并没能在哪一方面引出我个人独特的生命体验，那我就宁愿不着一字；有的地方虽然别人写得已经很多，或别人不屑一写，但对我来说，有不得不倾诉的感受，那我就会欣然命笔，一吐为快”
——刘心武《关于游记写作》
1.要选择最能触动自己的景物，这样写出来的景物才有灵性，有生命。
“大抵山水佳处，总是自然景物的美点发挥得最完美、最深刻的地方。”
——郁达夫《山水及自然景物的欣赏》
2.要选择景物的美表现得最集中、最典型的“点”，细加描写。
作者如何选择所写之景？
壶口瀑布在黄河的诸多景观中独具特色，是黄河壮美之景的集中体现，尤其枯水期，作者得以走到河心，从容俯仰四观，更能描写出壶口瀑布各种形态的美！
运用什么手法写景？
1.抓住景物特点
2.按一定顺序：时间/空间（移步换景/定点观察）
3.动静结合
运用什么手法写景？
4.动用各种感官（五觉）：听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉
5.运用修辞：比喻、拟人
1.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
1-1这句话运用了“涌、挤、撞、推搡、前呼后拥、碎”一系列动词，//“挤着、撞着”突出波浪不仅数量很多，而且密度很大，“推推搡搡”横向的动态，“前呼后拥”是纵向的动态，这些动词写出了壶口瀑布之水波涛汹涌、威武雄壮、大浪裹小浪、翻江倒海、飞流直下的特点,表现了黄河奔腾激越的气势，生动形象地写出河水前赴后继、勇往直前的精神，//表达了作者在见到黄河之水时的震撼和惊叹。//
1-2这句话运用了拟人的修辞手法，把水人格化；同时运用比喻的修辞手法，把黄浪比作白雪。//写出了壶口瀑布之水波涛汹涌、威武雄壮、大浪裹小浪、翻江倒海、飞流直下的特点,表现了黄河奔腾激越的气势，生动形象地写出河水前赴后继、勇往直前的精神，//表达了作者在见到黄河之水时的震撼和惊叹。//
2.于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧。
运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”//，传神地体现了河水的浑厚庄重，水势浩大且变化之大的特点，突出了黄河博大的胸怀、壮阔的气势//，表达了作者在见到龙槽之水时的震撼和惊叹。//
3.它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
这里运用排比和“钻”“觅”“淌”“夹”等动词，写出了河水纤细、柔和、优美的形态，表达出作者对河水千姿百态的感叹之情。
作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受，请分析作者是如何由景生感的？
“游记”三要素小结——所感
小结：所感——情与思的多种表达形式
1.观景时的直接体验：观赏雨季壶口瀑布时“可怕的警觉”和枯水期看河水急坠跌入深沟时“不觉打了一个寒噤”。前者重在描写雨季时壶口瀑布水势之大，后者重在突出瀑布本身的“险”，心理感受有相似之处，但前者偏重“可怕”，后者偏重“震撼”。
2.由景物引发的联想：主要是作者观赏了河水在壶口前的种种形态后发出的感叹：“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁－人的各种感情。”作者由自然联想到人本身，巧妙地把水的多样与人的多情联系起来，文章的意蕴也顿时变得丰富起来－水的种种形态，不正是人生百态的象征吗？
3.理性的思考：主要是由脚下的巨石引出的对黄河个性的解读。作者在发议论时使用拟人手法，诠释黄河个性“只有宽厚绝无软弱”“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”。
作者的思考有两个层次：
第一，黄河的个性是柔中带刚的，蕴蓄着无尽的力量，所以才能穿凿巨石，改变地貌；
第二，未经磨难不成材，黄河的个性也是在巨石的逼迫、抵拒中在最终铸就的，甚至可以说“未过壶口不成河”。
小结：所感——情与思的多种表达形式
1.融情于景：文章在描写河水时，大量使用拟人手法，如“推推搡搡，前呼后拥”“翻个身再跌下写，似写水又似写人，而“还来不及想一下，便一齐跌了进去”，则近乎主客观合一，作者仿佛正是那滔滔河水了。
2.独立于写景之外，自由抒情/议论：从“我突然陷入沉思”一句开始，文章便从以写景为主转向议论为主。在游记中发议论，难点在于作者所发的议论须与景物的特点存在某种契合之处。壶口瀑布的景观本身集河、瀑、潭、雾、虹、石等于一体，而梁衡在写作时，把重点放在一组对立统一的关系上－石约束水、水激荡石，这组关系造就了壶口瀑布，水和石在这组关系中互为主动与被动：
一方面，壶口的石壁是急剧收束的，迫使河水在奔腾而下的过程中变换出各种形态，就眼前的瞬间来看，坚硬的石头是主动的一方，这是作者的感思（“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁－人的各种感情”）的基础。
另一方面，河水在不断反抗着石壁的约束，冲流激荡，改变着石壁的形态甚至整个壶口的位置，就长远来看，河水才是真正决定了壶口瀑布的因素。由此，作者很自然地得出了自已对黄河个性的看法：“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”
所感的表达方法：
所至（游踪/视线）：决定所见之景，影响所抒之情
所见：
★选择所写之景
1.选择最能触动自己的景物
2.选择景物美表现得最集中、最典型的“点”，细加描写
★写景方法
1.抓住景物特点
2.按一定顺序：时间/空间（移步换景/定点观察）
3.动用各种感官（五觉）：听、视、嗅、味、触
4.运用修辞：比喻、拟人
5.动静结合
所感：
★形式
1.观景时的直接体验 2.由景物引发的联想 3.理性思考
★表达方法
1.融情于景 2.独立于写景之外，自由抒情/议论
游记三要素小结
作业：仿照《壶口瀑布》完成一篇游记提纲