1.春 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
朱自清
春
著名的法国雕塑家罗丹曾经说过：
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
学习目标
1、大声朗读课文，感知春天的美。
2、跟着老师学会品味课文1－2段。
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
作者简介
你会读下面的词语吗？
水涨 应 和 薄烟
黄晕 捉迷藏
宛转 散在草丛里
zhǎnɡ
yìnɡ
hè
bó
yùn
cánɡ
zhuǎn
sǎn
预习检测
抖 擞
烘托
嘹亮
酝 酿
披蓑戴笠
dǒu sǒu
liáo
yùn niàng
hōng
suō lì
课文下的注释你掌握了吗？
朗读指导
1.读音正确 ，声音洪亮。
2.把握好感情基调的变化。
3.读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了
水涨起来了
太阳的脸红起来了
春草图
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
春花图
“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
春风图
春雨图
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
迎春图
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
　
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
挑选你最喜爱的文段来读一读。
你学到了哪些朗读的要领？
语调
重音
停连（停顿和延续）
情感
品味美文
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
反复，表达了人们期盼春天的急切心情。
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。照应了“盼”字。
由总到分。先是宏观勾勒，再到微观描绘。
运用拟人，生动形象地描绘出春回大地、万物复苏的情态。
总领全文，开启下文，是全文的依托和铺垫。
提示：
1.品位关键词语。
2.修辞手法的巧妙运用。
3.学会使用圈点勾画的方法做批注。
品味美文
你能用老师教你的方法品味第3段吗？
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里、田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
（1）这幅图里春草具有哪些特点？请找出关键词语，体会作者思想感情？
答：嫩、绿、满、软。表现作者喜爱春天、歌颂春天之情 。
（2）找出描写孩子行为的动词，想像他们的精神面貌。
答：坐、躺、滚、踢、跑、捉。喜悦，朝气勃勃，充满活力。
悄悄地、不知不觉地
冲破土层，旺盛的生命力
质地、颜色，可爱
迅速蔓延、长势旺盛、勃勃生机
人与自然的和谐
春草图
课后作业
1、朗读并背诵全文。
2、抄写读读写写的词（一个写两遍）。
春花图
作者如何全方位描写春花？
树上繁花
树中昆虫
树下野花
高低结合
眼前花儿争春
想像结果实
虚实结合
花的色彩
花的味道
色味结合
像星星眨呀眨
暗写风与太阳
明暗结合
全方位描绘春花的美
品味美文
春风的特点？
触觉：和煦
嗅觉：芳香
听觉：悦耳
品味美文
春风图
春雨图
作者抓住了春雨什么特点？
像牛毛、像花针、像细丝
细密
……一层薄烟
轻盈
一下就是三两天
绵长
抓住特点描绘春雨的“润”
品味美文
春早人勤
春到人喜
迎春图
品味美文
颂春
像娃娃——“新”
（新生命的开始，给人无限希望）
像小姑娘——“美”
（令人喜爱）
像青年——“力”
（给人以信心和力量）
三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。
品味美文
由此看来，课文可以分成几部分？
一、（1）盼春
二、（2－7）绘春
三、（8－10）颂春
开篇点题，总领全文。
总体轮廓
山：朗润
水：涨
太阳：红
具体描绘
迎春图
春雨图
春风图
春花图
春草图
春天像娃——新
春天像小姑娘——美
春天像青年——力
总结全文
升华主旨
赞
美
热
爱
《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。
小 结
中心思想：
这篇散文以诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写了作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。赞美了春的创造力和带给人们以无限希望，激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。
　
有感情地诵读这篇优美的散文。（人与自然）
完成“思考探究”与“积累拓展”。
学习“比喻”。
想一想有哪些带“春”字的成语？
春花秋月 春回大地 春暖花开
春色撩人 春色满园 春深似海
春生夏长 春意盎然 雨后春笋
小练笔
春夏秋冬，走过四季都是诗。
请你模仿《春》中写景的方法，
写一篇《秋》的文章。
祝同学们天天进步
再见