1 春 学案（无答案）

春
【学习目标】
1．积累字词、了解作者，感受文章思路，理清课文写作思路。
2．学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘了春天的各种景象，既表现季节特征又抒发丰富感情的写作特点。
【学习重点】
1．用鲜明生动的语言描写景物的手法。
2．朗读品味文中的优美句、段，体会本文语言优美生动、构思精巧、结构严谨的特色。
【学习难点】
学习在景物描写中抒发情感情的方法。
【学习过程】
【第一课时】
课前准备
1．温习关于朱自清的文学常识。（上学期我们学过他的散文名篇《背影》）
朱自清(1898—1948) 原名自华，号________，后改名自清，字佩弦，现代著名散文家、 、 、 ，江苏省扬州市人（原籍浙江绍兴）。1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。其散文成就最高，代表作品有《 》、《 》、《 》。
2．注音。
酝酿（ ） 鸟巢（ ） 嘹（ ）亮 撑（ ）起 蓑（ ）衣
斗笠（ ） 抖擞（ ）（ ）
3．朗读课文两遍，摘抄并背记你最喜爱的句子。（至少三句）
课堂探究
一、自主尝试
本文围绕春天的景象抒写了怎样的感情？由此可把全文分为 部分：
二、合作探究
补出下列与春有关的诗句。
（1） ________ ， __ ，一生之计在于勤。
（2）两个黄鹂鸣翠柳， ______________________ 。
（3）随风潜入夜， ______________________ 。
（4）日出江花红胜火， ____________ 。
（5）等闲识得东风面， _______________ 。
训练巩固
结合语境，给加点的多音字写出正确的读音。
（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混（ ）着青草味儿，还有各种花的香……
（2）有名字的，没名字的，散（ ）在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（3）唱出婉转的曲子，与轻风流水应（ ）和（ ）着。
【作业布置】
A (必做)：完成字词练习并抄写生词、解词（各两遍），熟读课文。
B (选做)：
【第二课时】
一、合作探究：
1．本文写春天，描绘了 等几幅画面，
我最喜欢 图，因为 （具体品析）
2．“我觉得春像　　　　　　　　　　　 ”（概括你读了《春》后的感受）
3．美点追踪，说一说《春》的美美在哪里。（至少要能整理出三个方面）
二、训练巩固：
（一）阅读“春雨图”：
1. “一片安静而和平的夜”中“安静”的含义是： 。
2. 文中的“薄烟”指是指： 。
3. 这段文字既描写了春雨的特点又描写了春雨中的景色。春雨的特点是　　　　　　
描写景物的顺序是：　　　　　　 。
4. 此段共运用了哪几种修辞法？ 。
5. 本段中正面描写春雨的句子是 ，
侧面描写春雨的句子是 。
6. 下列语句各写出了春雨的什么特点。
（1）雨是最寻常的，一下就是三两天。（ ）
（2）像牛毛、像花针、像细丝。（ ）
（3）人家屋顶上全笼着一层薄烟。（ ）
（二）阅读“春风图”：
1. “吹面不寒杨柳风”，这句话中的“杨柳风”指什么？运用了什么修辞手法？这句话的意思是什么？
2. 春风本无形、无味，但作者却写得形味声俱全，说说作者是从什么角度观察、描写春风的？
3. 这段文字突出表现了春风怎样的特点？ 。
（三）对比阅读，回答问题：
甲：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清《春》）
乙：……风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。（老舍《骆驼祥子》）
1. 甲段写的是（ ）雨，这种雨的特点除“绵绵不断”以外，还有 、 、 的
特点；乙段写的是（ ）雨，它的特点是 、 、 。（每处只填一个字）
2. 甲段写雨的作用是___________________ 。乙段写雨的作用是__________________ 。
三、拓展延伸：
1.积累含有“春”字的成语。（至少8个）
2．背诵志南和尚的《绝句》
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
【作业布置】
A (必做)：⒈抄写生字及词语、解词各两遍。
⒉背诵课文。
B (选做)：收集有关春天的诗句。（至少四句）
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