第一单元 古代亚非文明 单元测试卷 （含答案）

部编版九年级上册历史单元测试-第一单元
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 三 总分
得分
一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）
认知和探究历史地图并从中提取有效信息,是学习和研究历史的重要方法。据下图可确定的学习主题是（ ）
A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代欧洲 D. 封建时代亚洲
下面关于人类早期的文字的叙述正确的是( )
古埃及象形文字比中国甲骨文出现要早
这些早期文字所代表的文明都产生于大河流域
古埃及的象形文字延续至今
文字是人类进入文明阶段的标志
A. B. C. D.
小明去如图地区旅游，能游览到的景点是（　　）
A.
B.
C.
D.
下列哪一建筑与金字塔的用途最相似（ ）
A. 都江堰 B. 长城 C. 秦始皇陵 D. 大运河
有人作了实验:取一定量的沙土,从上到下慢慢地倒在地上,直到沙土不能再堆积为止,最后必然形成一个圆锥形的土堆,如果把圆锥切成一个四面体,则四个边面以的倾角向上倾斜。而金字塔的四个边向上倾斜的正是这一角度,这说明（ ）
A. 金字塔的设计具有严密的科学性 B. 金字塔是外星人设计的
C. 金字塔是用沙土修建 D. 古埃及人具有丰富的化学知识
埃及古城底比斯一陵墓中有一幅壁画,画面上是努比亚人向法老献上贡物,表示臣服。这一壁画让我们了解到( )
A. 法老享有无上权威 B. 古埃及的农业发达
C. 古埃及的人口普查制度 D. 古埃及的王位世袭制
2016年,德国考古学家发现了美索不达米亚消失千年的古城马尔达曼的遗迹。被称为“美索不达米亚”的地方位于今天的（ ）
A. 伊朗 B. 伊拉克 C. 印度 D. 沙特阿拉伯
两河流域南部出现一些以城市为中心的小国是在( )
A. 约公元前3500年 B. 约公元前2400年 C. 约公元前1800年 D. 约公元前2300年
古代苏美尔人在与经常泛滥的洪水斗争的过程中，诞生了著名的洪水和方舟的传说并传到古希腊；他们发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工；古代埃及的太阳历将一年分为泛滥季、播种季和收获季。这说明（　　）
A. 古代亚非地区经常洪水泛滥 B. 文明的形成与环境存在联系
C. 古希腊文明来源于亚非文明 D. 古代西亚和埃及的文明同源
下图是卢浮宫博物馆收藏的一重要历史文物。该文物上部的浮雕表达的政治观念是（ ）
A. 公平正义
B. 王权神授
C. 主权在民
D. 天赋人权
在古巴比伦,男性家长对奴隶有生杀予夺之权,对妻子儿女有绝对权威,在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债。这反映了( )
A. 古巴比伦严格的等级制度 B. 家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征
C. 古巴比伦王国国力强盛 D. 商品经济在古巴比伦比较活跃
《汉谟拉比法典》规定:如果任何人开挖沟渠以浇灌田地,但是不小心淹没了邻居的田,则他将赔偿邻居小麦作为损失。据此可知( )
A. 商业的繁荣推动了古巴比伦相关法律条文的制定
B. 《汉谟拉比法典》有效解决了古巴比伦社会矛盾
C. 《汉谟拉比法典》注重保护社会成员的私有财产
D. 《汉谟拉比法典》是维护奴隶主阶级利益的工具
区分史实和历史结论是历史学习中必须掌握的基本技能之一。下列各项属于历史结论的是（ ）
A. 公元前18世纪,第六代国王是汉谟拉比
B. 《汉谟拉比法典》刻在黑色石柱上,共有282条
C. 古巴比伦的奴隶制度是相当发达的
D. 大约公元前24世纪两河流域实现初步统一
人类最早的文明是在大河流域产生的。与“种姓制度、创立佛教”相关的古代文明发祥地是( )
A. 两河流域 B. 尼罗河流域 C. 黄河流域 D. 印度河流域
某班级以话剧的形式再现古印度历史,下列台词不正确的是（ ）
A. “本国王把持军政大权,国家唯我独尊”
B. “别看我只是一个武士,但我和国王同属刹帝利”
C. “我是一个拥有万贯家财的大商人,却屈居第三等级”
D. “我很苦恼,我爱上了一个上一等级的姑娘,但我们不能步入婚礼殿堂”
下列是四位同学扮演《印度等级制度》课本剧的对话。甲同学：我是祭司，掌握神权。乙同学：我虽不处于独尊地位，但我掌握国家行政和军事大权。丙同学：我主要从事农业、牧业和商业，没有政治权利，必须以纳税形式供养第一、第二等级。丁同学：我是被征服者，因贫困破产失去土地，从事低贱的职业。据此判断，哪位扮演者属于吠舍等级 ( )
A. 甲同学 B. 乙同学 C. 丙同学 D. 丁同学
下列对佛教的诞生的相关介绍错误的一项是（　　）
A. 诞生于公元前6世纪 B. 诞生于古代印度
C. 创始人为释迦摩尼 D. 要求人们修行以得道成仙
佛陀(释迦牟尼)微笑着说:“我的法好像深广的大海,无论什么都能包容。在我的法中,贫富、贵贱、种姓、阶级都是虚妄的假名”这句话表明佛陀主张( )
A. 世人都可进入极乐世界 B. 世间众生平等
C. 世人都要拥护种姓制度 D. 世间一切皆苦
人类先祖创造这些文字主要是为了（ ）
古文明国 古埃及 古巴比伦 古印度 中国
古文字 象形文字 楔形文字 梵文 甲骨文
A. 生产生活的需要 B. 对外交流的需要 C. 祭祀祖先的需要 D. 记录战争的需要
下面是公元前2500年左右世界文明分布图。关于图中四大文明的说法正确的是( )
A. 都制定出成文法典 B. 都实行过民主政治
C. 都诞生于大河流域 D. 都产生了世界性宗教
二、材料解析题（本大题共2小题，共20.0分）
阅读材料并观察下列图片,结合所学知识回答问题。
(1)下面是有关三幅图的信息,请在信息中出现史实错误的文字下面画上横线,并将它们改正过来。
图1:战国时期李冰主持修建的综合性水利工程都江堰,消除了岷江水患,使关中平原成为“天府之国”。
改正:
图2:金字塔是古希腊文明的象征,也是其人民劳动和智慧的结晶。
改正:
图3:《汉谟拉比法典》比较全面地反映了古罗马时期的社会情况,是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
改正:
(2)以上所述的三个国家都是亚非四大文明古国之一,请你写出第四个文明古国的名称。
(3)请你写出亚非四大文明古国的母亲河。
阅读下列材料,回答问题。
材料一 序言:要让正义之光照耀大地,消灭一切罪与恶,使强者不能压迫弱者。
材料二 正文第200条 倘自由民击落与之同等之自由民之齿,则应击落其齿。
正文第205条 倘自由民之奴隶打自由民之子之颊,则应割其一耳。
(1)材料一、二中的内容出自迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典,请问它是哪部法典 对我们现代人来说,它具有怎样的价值
(2)从材料一可以看出这部法典制定的目的是什么 事实如其所说吗 请在材料二中找出具体的内容证实你的观点。对此你有何认识
三、综合探究题（本大题共1小题，共12.0分）
阅读材料,回答问题。
【图示“显”制度】
材料一
(1)上图显示的是哪种制度 依据图片并结合所学知识,指出哪两个等级是统治阶级。
【史料“析”利益】
材料二 杀害婆罗门者应该毁损自己,并三次投入火中。杀一个刹帝利,(应立)誓守戒六年,并交出1000头母牛和一头公牛。(杀)一个吠舍,(应同样立誓守戒)三年,并交出100头母牛和一头公牛。(杀) 一个首陀罗,(应同样立誓守戒)一年,并交出10头母牛和一头公牛。
(2)依据材料,分析指出种姓制度维护了谁的利益,并结合所学知识,指出它造成了什么影响。
【时政“看”影响】
材料三 2018年2月14日,在新德里北部的斯瓦普纳加贫民区,人们发现了阿莎塞尼和她的丈夫尤盖什库马尔的尸体杀害这一对青年人的正是阿莎塞尼的父亲苏拉吉塞尼和叔父奥姆普拉卡什。令人吃惊的是,两名凶手在被捕后不但没有表现出丝毫的惊慌和悔意,反而如同立了大功一样,理直气壮地对外界表示,他们是为了维护“家族和宗教的荣誉”而对阿莎塞尼以及她的丈夫采取“荣誉处决”的。阿莎塞尼和她的丈夫尤盖什库马尔,他们虽然都是低等种姓,但按照亚种姓的划分,尤盖什库马尔的种姓比阿莎塞尼还要低,他们结婚就是犯了“逆婚”。因此,阿莎塞尼的父亲不顾亲情和人性,宁肯杀了自己的女儿,也绝不允许她嫁给一个更低等种姓的男子。
(3)结合以上时政材料及所学知识,请你谈谈种姓制度对今天印度社会生活的影响。
1.【答案】A
2.【答案】D
3.【答案】C
4.【答案】C
5.【答案】A
6.【答案】A
7.【答案】B
8.【答案】A
9.【答案】B
10.【答案】B
11.【答案】B
12.【答案】C
13.【答案】C
14.【答案】D
15.【答案】A
16.【答案】C
17.【答案】D
18.【答案】B
19.【答案】A
20.【答案】C
21.【答案】(1)关中平原改为成都平原;古希腊改为古埃及;古罗马改为古巴比伦。
(2)古印度。
(3)古代中国:黄河、长江。
古埃及:尼罗河。
古巴比伦:底格里斯河、幼发拉底河。
古印度:印度河、恒河。
22.【答案】(1)《汉谟拉比法典》。通过该法典可以清晰地了解古巴比伦社会,它是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。
(2)维持正义,消灭一切罪与恶,使强者不能压迫弱者。事实并非如其所说。“倘自由民之奴隶打自由民之子之颊,则应割其一耳”,说明奴隶的地位极其低下。这部法典实际上是为了维护奴隶主阶级的利益而制定的。
23.【答案】(1)古印度的种姓制度。婆罗门、刹帝利。
(2)维护了奴隶主阶级的利益。
它激化了当时的社会矛盾,并给后来印度社会的发展带来不良影响。
(3)严重影响人们的生活,如人际交往、恋爱婚姻的自由;影响印度人民的团结,导致社会不安定因素的存在;影响印度社会经济的发展,是印度近代以来经济落后的原因之一。
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