教科版（2017秋）四年级科学上册3.3 用橡皮筋驱动小车 教学设计（公开课教案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）四年级科学上册3.3 用橡皮筋驱动小车 教学设计（公开课教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 441.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-11 22:03:38 | ||
图片预览
文档简介
教科版科学四年级上册
《3.3 用橡皮筋驱动小车》教学设计
【教材分析】
生活中，不同的车辆可能具有不同的动力驱动方式。在第2课我们学习了用气球喷气产生的反冲力作为动力，本课要学习另一种动力驱动方式，即用橡皮筋作为动力驱动小车轮子转动，轮子再带动整个小车前进。
聚焦板块，教材用一组图片，唤醒学生玩橡皮筋的生活经验,让学生思考“把橡皮筋拉伸后，有什么感觉”，然后提出驱动性问题“我们能用橡皮筋驱动小车吗”，激发学生的学习兴趣。
探索板块有两个活动，第一个活动是引导学生用橡皮筋组装小车，以及探究橡皮筋缠绕方式和小车运动方向之间的关系。
研讨板块有两个问题，第一个问题指向了小车动力的来源，通过研讨，学生会认识到橡皮筋缠绕后被拉伸产生的力为小车动物提供了动力。
【学情分析】
橡皮筋是学生所熟悉的物品，在生活中已经玩过橡皮筋，知道它的一些用途比如发射小球、栓系袋子、制作模型时的连接……，也知道橡皮筋拉伸后会恢复到原来状态，而且橡皮筋拉伸的越长，产生的力会越大。但不知道橡皮筋拉伸后恢复到原来状态的力叫做弹力，也不知道如何将橡皮筋作为动力驱动小车？通过本课学习，学生将认识橡皮筋动力小车的驱动特点，有利于了解生活中机动车驱动的特点，更是为后面研究车辆的摩檫力、设计制作小车奠定基础。
【核心素养目标】
科学观念：1.橡皮筋在外力的作用下会产生形变。2.当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。
科学思维：用橡皮筋驱动小车，探究橡皮筋缠绕方式和小车运动方向之间的关系。
探究实践：1.会安装用橡皮筋做动力的小车。2.探究橡皮筋缠绕方式和小车运动方向之间的关系。
态度责任：1.发展进一步研究运动和力的兴趣。2.体会到不同小车就具有不同类型的动力。
【教学重难点】
重点：用橡皮筋驱动小车。
难点：探究橡皮筋缠绕方式和小车运动方向之间的关系。
【教学准备】
学生：每组实验用玩具小车1辆、橡皮筋几根。
教师：纸团、弹弓、靶子。学生实验材料1套、教学课件、微课1《认识小车》、微课2《固定橡皮筋》、微课3《橡皮筋的第一种缠绕方式：前绕》、微课4《橡皮筋的第二种缠绕方式：前绕》、微课5《橡皮筋后绕小车的运动》、微课6《橡皮筋前绕小车的运动》。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题
[导入新课，初步了解弹力概念。材料准备：纸团、弹弓、靶子、橡皮筋]
1.出示弹弓。
问：你们都玩过弹弓吗？
师：今天我们来现场玩一玩弹弓打靶游戏。老师请一个小助手来为大家表演。不能白看，得思考！纸团靠什么飞起来的？（一个学生尝试）
小结：弹弓上纸团“飞”起来的关键物品是？（橡皮筋）（板贴：橡皮筋）
大家都觉得和橡皮筋有关。看来，橡皮筋可以产生一种神奇的力，它究竟是怎么产生的呢？
2.我们也来玩玩橡皮筋，看看能否找到答案。
师：出示橡皮筋，让学生拉一拉，观察橡皮筋发生什么变化，体会手指有什么感觉，说说发现。（皮筋提前由小组长保管，负责分发和收取。）
小结：是的，当我们拉橡皮筋的时候，发现橡皮筋变细变长，形状发生了变化，同时，手指感觉到一种往回拉的力。这种力究竟是什么呢？
3.出示弹力概念：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
4.举例弹力在生活中的应用。（图片展示，简单略讲）
闹钟里的发条弹簧可以帮助我们定时。
订书机里的弹簧可以让订书机在按压后自动弹起来。
吉他的琴弦回弹也是对弹力的应用，可以产生美妙的音乐。
小结：弹力在生活中应用真是广泛。
5.揭题。
释疑：纸团刚刚会飞是因为橡皮筋形状发生变化产生了？（弹力）
上一节课我们用气球驱动小车，让小车动起来了。现在这里也有小车。（板贴：小车）那这节课我们能用橡皮筋产生的弹力驱动小车吗？这就是今天我们要探究的内容。（板贴课题：用橡皮筋驱动小车）
二、探究如何用橡皮筋驱动小车
[材料准备：橡皮筋、小车]
1.橡皮筋应该绕在小车的哪个部位才能让小车动起来？
微课展示讲解小车的结构。（微课1）
（我们先认识小车，把有固定环高的一端叫车头，另外一端就叫车尾，从背面看前轮的车轴上有一个突出的铁节/铁块。这个铁节就可以拉住橡皮筋，起固定的作用。）
2.如何将橡皮筋固定在小车上？（微课2）
3.将橡皮筋一端固定在车尾后，我们需要将另一端绕在前轮车轴突出的铁节上，根据缠绕方向不同，分为橡皮筋前绕、后绕两种。我们先来学习第一种缠绕方式---后绕。第一种缠绕方式---前绕。(微课3、4讲解，适时板贴：前绕、后绕)
（重点强调橡皮筋一端固定在车尾固定环上，另一端要绕在前轮车轴上）
4.学生分组活动，用橡皮筋的两种缠绕方法让小车动起来，看看你有什发现？（适时抓拍学生活动）
5.（用希沃授课助手展示学生的实验活动照片）同学们实验的可认真了，你成功让小车动起来了吗？橡皮筋两种方向缠绕下，小车运动方向一样吗？（不一样）
提问交流：（随机请活动照片的展示学生分享实验结果）橡皮筋前绕？小车后退；橡皮筋后绕？小车前进
插入微课5《橡皮筋后绕小车的运动》、微课6《橡皮筋前绕小车的运动》，验证橡皮筋缠绕方式和小车运动方向之间的关系。
(适时板书：后退、前进)
所以想要让小车向前运动我们应该采用第一种方法，橡皮筋从勾在前方车轴铁块上，向后转动车轮。
6.刚才同学们玩得很起劲，技术掌握的也不错，我也发现一个问题：（将刚刚抓拍的不同的运动距离的精彩瞬间用授课助手投屏）有的小组的小车行驶得远，有的小车行驶的近，这又是怎么回事？
请你课后进行思考和尝试，我们将在下一节课进行探究。
【板书设计】
3.用橡皮筋驱动小车
橡皮筋 小车
前绕 后退
后绕 前进
《3.3 用橡皮筋驱动小车》教学设计
【教材分析】
生活中，不同的车辆可能具有不同的动力驱动方式。在第2课我们学习了用气球喷气产生的反冲力作为动力，本课要学习另一种动力驱动方式，即用橡皮筋作为动力驱动小车轮子转动，轮子再带动整个小车前进。
聚焦板块，教材用一组图片，唤醒学生玩橡皮筋的生活经验,让学生思考“把橡皮筋拉伸后，有什么感觉”，然后提出驱动性问题“我们能用橡皮筋驱动小车吗”，激发学生的学习兴趣。
探索板块有两个活动，第一个活动是引导学生用橡皮筋组装小车，以及探究橡皮筋缠绕方式和小车运动方向之间的关系。
研讨板块有两个问题，第一个问题指向了小车动力的来源，通过研讨，学生会认识到橡皮筋缠绕后被拉伸产生的力为小车动物提供了动力。
【学情分析】
橡皮筋是学生所熟悉的物品，在生活中已经玩过橡皮筋，知道它的一些用途比如发射小球、栓系袋子、制作模型时的连接……，也知道橡皮筋拉伸后会恢复到原来状态，而且橡皮筋拉伸的越长，产生的力会越大。但不知道橡皮筋拉伸后恢复到原来状态的力叫做弹力，也不知道如何将橡皮筋作为动力驱动小车？通过本课学习，学生将认识橡皮筋动力小车的驱动特点，有利于了解生活中机动车驱动的特点，更是为后面研究车辆的摩檫力、设计制作小车奠定基础。
【核心素养目标】
科学观念：1.橡皮筋在外力的作用下会产生形变。2.当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。
科学思维：用橡皮筋驱动小车，探究橡皮筋缠绕方式和小车运动方向之间的关系。
探究实践：1.会安装用橡皮筋做动力的小车。2.探究橡皮筋缠绕方式和小车运动方向之间的关系。
态度责任：1.发展进一步研究运动和力的兴趣。2.体会到不同小车就具有不同类型的动力。
【教学重难点】
重点：用橡皮筋驱动小车。
难点：探究橡皮筋缠绕方式和小车运动方向之间的关系。
【教学准备】
学生：每组实验用玩具小车1辆、橡皮筋几根。
教师：纸团、弹弓、靶子。学生实验材料1套、教学课件、微课1《认识小车》、微课2《固定橡皮筋》、微课3《橡皮筋的第一种缠绕方式：前绕》、微课4《橡皮筋的第二种缠绕方式：前绕》、微课5《橡皮筋后绕小车的运动》、微课6《橡皮筋前绕小车的运动》。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题
[导入新课，初步了解弹力概念。材料准备：纸团、弹弓、靶子、橡皮筋]
1.出示弹弓。
问：你们都玩过弹弓吗？
师：今天我们来现场玩一玩弹弓打靶游戏。老师请一个小助手来为大家表演。不能白看，得思考！纸团靠什么飞起来的？（一个学生尝试）
小结：弹弓上纸团“飞”起来的关键物品是？（橡皮筋）（板贴：橡皮筋）
大家都觉得和橡皮筋有关。看来，橡皮筋可以产生一种神奇的力，它究竟是怎么产生的呢？
2.我们也来玩玩橡皮筋，看看能否找到答案。
师：出示橡皮筋，让学生拉一拉，观察橡皮筋发生什么变化，体会手指有什么感觉，说说发现。（皮筋提前由小组长保管，负责分发和收取。）
小结：是的，当我们拉橡皮筋的时候，发现橡皮筋变细变长，形状发生了变化，同时，手指感觉到一种往回拉的力。这种力究竟是什么呢？
3.出示弹力概念：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
4.举例弹力在生活中的应用。（图片展示，简单略讲）
闹钟里的发条弹簧可以帮助我们定时。
订书机里的弹簧可以让订书机在按压后自动弹起来。
吉他的琴弦回弹也是对弹力的应用，可以产生美妙的音乐。
小结：弹力在生活中应用真是广泛。
5.揭题。
释疑：纸团刚刚会飞是因为橡皮筋形状发生变化产生了？（弹力）
上一节课我们用气球驱动小车，让小车动起来了。现在这里也有小车。（板贴：小车）那这节课我们能用橡皮筋产生的弹力驱动小车吗？这就是今天我们要探究的内容。（板贴课题：用橡皮筋驱动小车）
二、探究如何用橡皮筋驱动小车
[材料准备：橡皮筋、小车]
1.橡皮筋应该绕在小车的哪个部位才能让小车动起来？
微课展示讲解小车的结构。（微课1）
（我们先认识小车，把有固定环高的一端叫车头，另外一端就叫车尾，从背面看前轮的车轴上有一个突出的铁节/铁块。这个铁节就可以拉住橡皮筋，起固定的作用。）
2.如何将橡皮筋固定在小车上？（微课2）
3.将橡皮筋一端固定在车尾后，我们需要将另一端绕在前轮车轴突出的铁节上，根据缠绕方向不同，分为橡皮筋前绕、后绕两种。我们先来学习第一种缠绕方式---后绕。第一种缠绕方式---前绕。(微课3、4讲解，适时板贴：前绕、后绕)
（重点强调橡皮筋一端固定在车尾固定环上，另一端要绕在前轮车轴上）
4.学生分组活动，用橡皮筋的两种缠绕方法让小车动起来，看看你有什发现？（适时抓拍学生活动）
5.（用希沃授课助手展示学生的实验活动照片）同学们实验的可认真了，你成功让小车动起来了吗？橡皮筋两种方向缠绕下，小车运动方向一样吗？（不一样）
提问交流：（随机请活动照片的展示学生分享实验结果）橡皮筋前绕？小车后退；橡皮筋后绕？小车前进
插入微课5《橡皮筋后绕小车的运动》、微课6《橡皮筋前绕小车的运动》，验证橡皮筋缠绕方式和小车运动方向之间的关系。
(适时板书：后退、前进)
所以想要让小车向前运动我们应该采用第一种方法，橡皮筋从勾在前方车轴铁块上，向后转动车轮。
6.刚才同学们玩得很起劲，技术掌握的也不错，我也发现一个问题：（将刚刚抓拍的不同的运动距离的精彩瞬间用授课助手投屏）有的小组的小车行驶得远，有的小车行驶的近，这又是怎么回事？
请你课后进行思考和尝试，我们将在下一节课进行探究。
【板书设计】
3.用橡皮筋驱动小车
橡皮筋 小车
前绕 后退
后绕 前进