部编版六年级语文上册--22.1《伯牙鼓琴》导学案（无答案）

《伯牙善鼓琴》导学案
学习目标：
借助注释阅读课文，能用自己的话讲述故事。
2、反复诵读，积累文言字词。
3、通过合作，体会“知音”“知己”的内涵，感悟朋友之间真挚的情感。
4、激情展示，以高度的热情投入到学习中去。
一、预习·导学
1、了解学习文言文的方法。
学好文言文的关键在于培养语感。培养语感的方法有“三要”，一要熟读课文，目的在于熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累语汇、词汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。
2、查阅资料，了解作者及其作品的相关知识。
《伯牙善鼓琴》选自______________，此本著作内容多为民间故事，寓言和神话传说，是由 ______ 时期著名 _______ 学派思想家 _________ 所写，名篇有《愚公移山》《夸父追日》《杞人忧天》。
3、查字典，把文中不懂的字音标上，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。
卒（ ）逢暴雨 乃援（ ）琴 舍（ ）琴 霖（ ）雨之操
辄（ ）穷其趣 峨峨（ ）兮（ ）
文言词语的解释，最常见的方法是添字组词法和换用同义词替代法，如善（善于）鼓琴（弹琴）。请按照此方法联系上下文解释下列句中的加点字。
伯牙所念，钟子期必得之。
钟子期辄穷其趣。
吾于何逃声哉？
志在登高山
更造崩山之音
乃援琴而鼓之
泰山之阴
钟子期必得之
卒逢暴雨
把下列句子翻译成现代汉语（以直译为主，意译为辅，语句力求通顺）。
（1）善哉，洋洋兮若江河。
（2）心悲，乃援琴而鼓之。
（3）曲每奏，钟子期辄穷其趣。
（4）子之听夫志，想象犹吾心也。
二、学习·研讨
1、找出文章的中心句
2、文中怎么叙述伯牙擅长弹琴，钟子期善于听琴的？


3、展开联想和想象，当伯牙鼓琴志在“清风、明月、杨柳”时，钟子期又会如何赞叹呢？仿照下面的示例，补充钟子期赞叹的内容。
示例：伯牙鼓琴志在流水，钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”
伯牙鼓琴志在清风，钟子期曰：“ ”
伯牙鼓琴志在明月，钟子期曰：“ ”
伯牙鼓琴志在杨柳，钟子期曰：“ ”
文中主要的描写方法是什么？好处？
5、哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？，结合文意，谈一谈你对“知音”的理解？三、练习·巩固
1、解释下列一词多义字。
伯牙善鼓琴
（1）善 善哉，洋洋兮若江河。
游于泰山之阴
（2）于 止于岩下 吾于
何逃声哉 子之
听夫志 游于泰山之阴
（3）之 乃援琴而鼓之
初为霖雨之操
更造崩山之音
钟子期必得之
解释下列通假字的意思。 通假字：卒．逢暴雨 （ ）
3、翻译下列句子。
伯牙所念，钟子期必得之。
心悲，乃援琴而鼓之。
（3） 钟子期辄穷其趣。
（4） 子之听夫志，想象犹吾心也。
四、拓展·提升
读《伯牙绝弦》的有关文字，思考问题：
（一）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选） （二）忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）
1、善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，再对子期说什么？把你最想说的话写下来。

2、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？