部编版六年级语文上册--3.2《六月二十七日望湖楼醉书》导学案（无答案）

《六月二十七日望湖楼醉书》导学案
【学习目标】
1.知道诗的大致意思。
2.能有感情地朗读并背诵古诗。
3.感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。
【预习导航】
（一）作者介绍：
苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾(读音：mǐ fú）、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。
（二）整体感知：
1、朗读诗歌：读准字音和节奏，读出感情
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
2、读诗题《六月二十七日望湖楼醉书》，你知道了哪些信息？
3、诗中共写了哪些景物？
云怎样？
雨怎样？
风怎样？
水怎样？
4、思考并讨论：
（1）古诗《六月二十七日望湖楼醉书》写的是什么？
（2）我们可以从什么地方看出来的？
5、读《六月二十七日望湖楼醉书》，你看到了一幅什么样的画面？
（关键词：雨泻风卷天晴）
【课堂探究】
课堂探究一：读“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”思考下列问题：
1、 这两句诗描写了怎样的景色？有什么作用？
2．
、 你发现这两句诗运用了什么写法？
3、 通过这两行诗，你发现夏天的雨有什么特点吗？
课堂探究二：读“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”思考下列问题：
1、 你从这两句诗发现这雨有什么特点？
2、 找出诗中的比喻句,说说把什么比作了什么,以及这样写的好处.
课堂探究三：诗中作者的观察点发生了哪些变化？写出了怎样的情景？
课堂探究四：品析句子“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”
课堂探究五：全诗表达作者什么样的思想感情呢？
小结：这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。第一句写黑云翻滚，第二句写大雨倾盆，后两句写雨过天晴。大自然变化多么迅速，诗人用笔又多么神奇啊！
板书：
黑云——翻墨
雨急
白雨——跳珠变换急速令人惊叹
狂风——卷地忽雨忽晴景象壮观
景奇
雨水——如天
【课堂达标】
填空：
这首诗描写的景物有（）、（）、（）、（）.作者用“翻墨”写出了云的（（））;用“跳珠”写出了雨的（）；用“忽吹散”写出了雨的（）的特征;又用“水如天”写出了雨的（）.抓住了盛夏时节天气变化的（）以及“骤雨”的（）. 【课后作业】
1、收集描写雨的诗句
2、背写理解诗句
【概括总结】
今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是：
我的总体表现（优、良、差）
【小组评价】