5《七律·长征》导学案（无答案）

《5、七律·长征》导学案
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1、创作背景：这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
2、“七律”即七言律诗的简称。每首四大句，八小句。一大句称为一联。一句可分上下联。四句依次名为：首联、颔联、颈联、尾联。七言即每小句七个字。格律较严，二四六八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄也有规定。
学习流程
预习闯关：
第一关：“长征知识”大比拼（查阅、搜集课文相关资料）
长征从______年开始到_______年结束。
红一方面军在________的带领下四渡_______巧渡_________强渡__________,终于在__________ ________胜利到达__________________根据地。1936年10月________ _________与红一方面军会合，长征结束。
第二关：朗读擂台赛
1、我能正确、流利地朗读这首诗，给两类生字标出拼音和写出组词（写在
2、我能听写出下列词语（用《家庭听写本》听写），并能联系上下文，结合工具书，写出下列词语的意思。（用蓝笔在词的旁边写出词义）
远征 万水千山 等闲 五岭 逶迤 细浪 乌蒙 磅礴 走泥丸 金沙
云崖、大渡 铁索 岷山 三军 尽开颜
第三关：整体感知
这首诗用艺术手法为我们具体展 、 、
、 、 五幅红军长征中威武雄壮的画卷。热情洋溢地歌颂了中国工农红军 、
的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
第一课时
学习目标：
1、我能认读、理解“磅礴”“逶迤”“泥丸”“岷山”“云崖”等这些词语。
2、我能有感情地朗读课文。3、了解长征这段历史以及本课的写作背景。
一、独学：
1、朗读课文和拼读生字词、词语解释。2、自学、检查预习题。
二、对子学习：
1、对子互读词语一遍和说出横线的词语的解释。（会读、和理解的词语打“√”）
远征 万水千山 等闲 五岭 逶迤 细浪 乌蒙 磅礴
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走泥丸 金沙 云崖 大渡 铁索 岷山 三军 尽开颜
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2、对子互相听写词语（挑自己认为难写的五个）。（黑笔听写，红笔批改）
3、对子学习预习第三关。（黑笔修改）
三、群学：
1、在小组里提出对子有不会读的生字或不理解的词语，小组合作学习解决问题。
2、小组学习预习题第三关。（蓝笔修改）
四、全班展示预习题第三关。（红笔修改）
五、检测：完成《金牌学案》四、五题。（蓝笔）
第二课时
预习二（铅笔完成）：
第四关：诗意对对碰
1、我能说出下列句子的意思：
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
2、红军把“逶迤的五岭”和“磅礴的乌蒙”分别视为什么？你从中体会到什么？
3、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，“暖”与“寒”分别指什么？你从中体会到什么？
学习目标：
1、能背诵和默写课文。
2、理解诗意，重点品味二、三两句，体会其中人物的思想感情。
复习：
二、独学：预习题第四关（铅笔修改）
三、对学：预习题第四关（黑笔修改）
四、群学：预习题第四关（蓝笔修改）
五、全班展示：预习题第四关不能解决的问题（红笔修改）
六、课堂检测：完成《金牌学案》六、七题。（蓝笔）
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