8《灯光》表格式导学案

《 8灯光 》导学案
课题 灯光 备课日期
课型 精读课文 年级 六 主备教师 曾晓燕 学生
学习目标 知识与技能 1．学习并积累本课词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法 了解课文主要内容，理清课文的表达顺序。
情感态度和价值观 理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。
学习重点 体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。
学习难点 从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
学 生 活 动 教师活动
导入新课 1、教师板书课题2、师：同学们《十六年前的回忆》为我们展现了革命先辈为了革命胜利，在敌人面前坚贞不屈，视死如归的高大形象。今天我们学习的课文《灯光》将带我们走进一个感人的故事。 揭示课题，直接导入
自主学习 1、读通课文，理解词语，憧憬、千钧一发、璀璨2、说说课文叙述了一件什么事？3、画出文中令你感动的语句，有感情地读一读，并和同学交流句子令你感动的原因。 走进学生，了解学情
合作探究 1、从文中找出引起作者回忆的“多好啊！”的语句2、这两句话是谁说的？他分别是在什么情况下说的？3、看图：这就是“我”和郝副营长聊天时的情景，他们此时的神态怎样？4、他们的目光集中在同一个地方，那上面画的是什么呢？5、引导学生想像：郝副营长第一次说“多好啊！”正是因为他看了这幅画，当时他的心里会想些什么呢？ 深入小组，点拨指导
展示交流 全班交流以上探讨的问题； 全班交流，互动评价
归纳总结， 思考：文中“微弱的火光”和“璀璨的华灯”之间有什么关系？面对郝副营长这样的革命先辈，我们能做些什么呢？ 总结归纳，
拓展延伸 搜集资料，了解其他革命烈士的故事。 布置任务，拓展练习
板书设计：
8灯光
　　　　　　憧憬
郝副营长　　　　　　　　点燃书，照亮部队前进的道路
　　　　下一代用上电灯