第4课 书包（教案）湘美版 美术五年级下册（表格式）
文档属性
| 名称 | 第4课 书包（教案）湘美版 美术五年级下册（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 654.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-08-11 17:06:02 | ||
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文档简介
《书包》
教材来源：五年级《美术（下册）》教科书/湖南美术出版社2013年版
内容来源：五年级《美术（下册）》第四课
主 题：绘画生活物品
课 时：1课时
授课对象：五年级学生
设 计 者：
【目标确定的依据】
1.课程标准相关规定
线描作为造型表现的基本手法，小学阶段设置了梯度系列的线描学习内容，在中年级段的绘画课中，已涉及物体空间、描绘简单立方体的知识。学会观察物象的具体方法，整体观察物体的基本外形及物件构成，也可以从不同角度整体观察书包的形体结构、比例的变化，体会其不同观察角度下呈现的美感，使画面在最后完成时富有情趣、生动。
2.教材分析
本课是以学生身边的日常文化用品为对象，学生从不同角度观察物体的形体结构，比例，并结合已有的静物构图经验，用线描的方式进行表现，通过学习活动，丰富学生的观察方法以线描表现方法，增进学生对平凡生活的关注和珍惜。
3.学情分析
学生在之前的学习中已经积累了一定的线描绘画表现能力，对于简单的线条表现力也有一定的认识，整体造型的把控能力稍待加强，对于精细刻画物体的细节一直到运用不同的线条来表现，作品整体感觉很完整。
【学习目标】
1.了解书包不同的造型特点及功能用途。
2.初步认识书包的外形结构和特点，并能够用线描的形式表现各种书包。
【学习重点】
初步认识书包的外形结构和特点，并能够用线描的形式表现各种书包。
【学习难点】
初步认识书包的外形结构和特点，并能够用线描的形式表现各种书包。
【评价任务】
1.学生讨论老师讲解，了解不同的造型特点及功能用途。（目标1）
2.教师讲解示范，范作欣赏，学会用线描的形式表现各种书包。（目标2）
【教学过程】
教学环节 教学活动
环节一 情境导入 1.课件出示两幅表现书包的素描作品：一幅明暗表现的全因素素描，一幅线描作品。 2.学生观察并分析，说一说异同点。 3.教师总结 明暗表现:立体感、空间感强，表现全面。 线条表现:生动、简洁。 4.出示本课表现方法:用线描绘。
环节二 欣赏感受 活动一 1.欣赏中外线表现作品。出示《拉斯科洞窟岩画》、《战国龙凤人物图》、《送子天王图》、《五马图》、《贵妇人像》(安格尔、)《自画像》(门采尔)马蒂斯线描静物。 2.教师介绍:线描是人类最初描画视觉对象最基本的手段。人类很早就在岩壁或器物上运用简单的线条勾勒形象，用以记载或表现生活。中国画更是擅长发挥线条的魅力，通过线条传移模写，传神达意，西方画家常用线为作品起稿，或者记录素材。如门采尔的自画像寥寥数笔，但表现的画像神态惟妙惟肖。 3.根据自身实际，引出身边的小伙伴——书包 4.一起来欣赏各种各样的书包。(课件展示 书包图片) (完成目标一)
环节三 组织学习 1.摆放书包实物，提问：同一个书包会不会呈现不同的样子呢？ 2.观察指导：不同形态书包的呈现形状是不一样的，可以提前记录下，重要的表现点，在绘画时着重表现。 3.生观察后回答原因 4.观察实物书包，说出书包的结构——书包箱体、书包背带、外部装饰（口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志等）（板书） 5.展示道具正面外形图，侧面外形图，背面外形图。（结合三年级学的线描外形讲解） 6.怎样添加书包结构？区分箱体、背带和口袋。 7.生回答。（出示三个角度的第二部整体结构图）。 8.书包有哪些细节组成，或者是有哪些特殊的功能？外部装饰（口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志……）（出示三个结构的第三部细节刻画图） 9.观察自己的书包分为哪几部分？（出示学生带来的书包） 10.生交流后分小分队不同角度写生书包。（课件出示写生要求） （1）先勾画出外形轮廓——添加整体结构——细节刻画（区分箱体、背带和口袋）外部装饰（口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志等） （2）大胆运笔，注意线条穿插，粗细、长短线条相结合 （3）注意搭扣等局部细节 （4）参考课本中的学生作品 11.教师范画，边画边讲：先勾出外形轮廓——按照结构特点，在添画背带、口袋——逐步深入刻画。 （完成目标二）
环节四 学生创作 1.观察所要画的书包的外形轮廓。 2.按照绘画要求，按步骤绘画。 3.教师巡视指导。 （完成目标二）
环节五 展示评价 1.学生自评：学生将自己的作品进行展示,从外形和线条方面解说。（教师可以再具体引导学生说说重要线条的表现性，注意整体物品的造型表达。） 2.学生互评：说一说谁的作品更吸引你。 3.教师评价。
环节六 课堂小结 结束语:同学们，通过今天的学习，我们学会了绘画书包文具的绘画步骤。也懂得了用自己的绘画作品回馈与我们朝夕相处、不离不弃的“小伙伴”。同学们，加油，愿在今后的生活里画笔为你增光添彩！
环节六 作业设计 1.线描自己的书包，注意书包的外形结构和其部分的细节要紧密结合，整体性绘画。 2.喜欢线描这种形式的同学，可以用课堂上学到的方法，线描生活中的物品，感受线条带来的肌理美感。
【教学反思】
本课的描绘对象书包，同学们在使用时对其的形态及功能都很了解，但一说到绘画，大家会有一点陌生，在表现时要考虑到它的大小、形状、结构及比例这些都需要细细观察，课堂上同学们在老师的引导下收获还是很丰富的，大家通过自己的画笔一点一滴的描绘对书包有了更深的了解，也迸发除了很多改进书包功能的好建议，加深了对美术的喜爱。
教材来源：五年级《美术（下册）》教科书/湖南美术出版社2013年版
内容来源：五年级《美术（下册）》第四课
主 题：绘画生活物品
课 时：1课时
授课对象：五年级学生
设 计 者：
【目标确定的依据】
1.课程标准相关规定
线描作为造型表现的基本手法，小学阶段设置了梯度系列的线描学习内容，在中年级段的绘画课中，已涉及物体空间、描绘简单立方体的知识。学会观察物象的具体方法，整体观察物体的基本外形及物件构成，也可以从不同角度整体观察书包的形体结构、比例的变化，体会其不同观察角度下呈现的美感，使画面在最后完成时富有情趣、生动。
2.教材分析
本课是以学生身边的日常文化用品为对象，学生从不同角度观察物体的形体结构，比例，并结合已有的静物构图经验，用线描的方式进行表现，通过学习活动，丰富学生的观察方法以线描表现方法，增进学生对平凡生活的关注和珍惜。
3.学情分析
学生在之前的学习中已经积累了一定的线描绘画表现能力，对于简单的线条表现力也有一定的认识，整体造型的把控能力稍待加强，对于精细刻画物体的细节一直到运用不同的线条来表现，作品整体感觉很完整。
【学习目标】
1.了解书包不同的造型特点及功能用途。
2.初步认识书包的外形结构和特点，并能够用线描的形式表现各种书包。
【学习重点】
初步认识书包的外形结构和特点，并能够用线描的形式表现各种书包。
【学习难点】
初步认识书包的外形结构和特点，并能够用线描的形式表现各种书包。
【评价任务】
1.学生讨论老师讲解，了解不同的造型特点及功能用途。（目标1）
2.教师讲解示范，范作欣赏，学会用线描的形式表现各种书包。（目标2）
【教学过程】
教学环节 教学活动
环节一 情境导入 1.课件出示两幅表现书包的素描作品：一幅明暗表现的全因素素描，一幅线描作品。 2.学生观察并分析，说一说异同点。 3.教师总结 明暗表现:立体感、空间感强，表现全面。 线条表现:生动、简洁。 4.出示本课表现方法:用线描绘。
环节二 欣赏感受 活动一 1.欣赏中外线表现作品。出示《拉斯科洞窟岩画》、《战国龙凤人物图》、《送子天王图》、《五马图》、《贵妇人像》(安格尔、)《自画像》(门采尔)马蒂斯线描静物。 2.教师介绍:线描是人类最初描画视觉对象最基本的手段。人类很早就在岩壁或器物上运用简单的线条勾勒形象，用以记载或表现生活。中国画更是擅长发挥线条的魅力，通过线条传移模写，传神达意，西方画家常用线为作品起稿，或者记录素材。如门采尔的自画像寥寥数笔，但表现的画像神态惟妙惟肖。 3.根据自身实际，引出身边的小伙伴——书包 4.一起来欣赏各种各样的书包。(课件展示 书包图片) (完成目标一)
环节三 组织学习 1.摆放书包实物，提问：同一个书包会不会呈现不同的样子呢？ 2.观察指导：不同形态书包的呈现形状是不一样的，可以提前记录下，重要的表现点，在绘画时着重表现。 3.生观察后回答原因 4.观察实物书包，说出书包的结构——书包箱体、书包背带、外部装饰（口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志等）（板书） 5.展示道具正面外形图，侧面外形图，背面外形图。（结合三年级学的线描外形讲解） 6.怎样添加书包结构？区分箱体、背带和口袋。 7.生回答。（出示三个角度的第二部整体结构图）。 8.书包有哪些细节组成，或者是有哪些特殊的功能？外部装饰（口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志……）（出示三个结构的第三部细节刻画图） 9.观察自己的书包分为哪几部分？（出示学生带来的书包） 10.生交流后分小分队不同角度写生书包。（课件出示写生要求） （1）先勾画出外形轮廓——添加整体结构——细节刻画（区分箱体、背带和口袋）外部装饰（口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志等） （2）大胆运笔，注意线条穿插，粗细、长短线条相结合 （3）注意搭扣等局部细节 （4）参考课本中的学生作品 11.教师范画，边画边讲：先勾出外形轮廓——按照结构特点，在添画背带、口袋——逐步深入刻画。 （完成目标二）
环节四 学生创作 1.观察所要画的书包的外形轮廓。 2.按照绘画要求，按步骤绘画。 3.教师巡视指导。 （完成目标二）
环节五 展示评价 1.学生自评：学生将自己的作品进行展示,从外形和线条方面解说。（教师可以再具体引导学生说说重要线条的表现性，注意整体物品的造型表达。） 2.学生互评：说一说谁的作品更吸引你。 3.教师评价。
环节六 课堂小结 结束语:同学们，通过今天的学习，我们学会了绘画书包文具的绘画步骤。也懂得了用自己的绘画作品回馈与我们朝夕相处、不离不弃的“小伙伴”。同学们，加油，愿在今后的生活里画笔为你增光添彩！
环节六 作业设计 1.线描自己的书包，注意书包的外形结构和其部分的细节要紧密结合，整体性绘画。 2.喜欢线描这种形式的同学，可以用课堂上学到的方法，线描生活中的物品，感受线条带来的肌理美感。
【教学反思】
本课的描绘对象书包，同学们在使用时对其的形态及功能都很了解，但一说到绘画，大家会有一点陌生，在表现时要考虑到它的大小、形状、结构及比例这些都需要细细观察，课堂上同学们在老师的引导下收获还是很丰富的，大家通过自己的画笔一点一滴的描绘对书包有了更深的了解，也迸发除了很多改进书包功能的好建议，加深了对美术的喜爱。