《我们来下棋》（教案）湘美版 美术三年级下册（表格式）

《我们来下棋》
教材来源：三年级《美术（下册）》教科书/湖南美术出版社2013版
内容来源：三年级《美术（下册）》第3课
主 题：生活益智类
课 时：1课时
授课对象：三年级学生
设 计 者：
【目标确定的依据】
1.课程标准相关规定
尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
2.教材分析
儿童爱玩游戏棋，但生活中的这类棋一般由成人设计，而本课却是让儿童按照自己的意愿设计一副游戏棋。这是一个“设计与应用”学习领域的科目，将绘画、手工制作和游戏结合起来，既安排有立体造型设计又有平面图形设计作业，让学生充分理解“物以致用”的设计思想，逐步培养设计意识。
3.学情分析
学生具备一定的审美选择能力，通过二年的美术学习，也已经掌握了一定的美术表现技法和色彩搭配知识，在设计表现方面接受多次训练，对设计表现作品有一定的基础，能够表达个人对制作艺术作品的认识和感受。
【学习目标】
1.学生了解棋的种类，发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，并设计一张完整的游戏棋盘。
2.培养综合运用材料的能力，小组之间可以比赛玩一玩，看看那个小组的游戏最有趣。
【学习重点】
制作形象生动的立体棋子，并设计一张完整的游戏棋盘。
【学习难点】
制作形象生动的立体棋子，并设计一张完整的游戏棋盘。
【评价任务】
1.教师讲解，视频欣赏，步骤讲解发挥想象力独立设计一个游戏棋盘，每一格可以有趣一点。（完成目标一）
2.班级内组织棋盘比赛，同学们可以互相试着玩一玩，看看哪个小组创作的棋盘最吸引人。（完成目标二）
【教学过程】
教学环节 教学活动
环节一 激趣导入 1.课前布置学生收集不同的棋。 2.学生上课展示自己收集的棋，并说一说自己见到过的新奇的棋类游戏玩法，或者是现有的棋类游戏玩法可以有哪些设计改进。 3.认识国际象棋和中国象棋中的棋子，并将棋子分为人物、动物、其他三种类型。 4.教师用多媒体展示各种棋进行小结，并介绍我国棋手在世界比赛中的不俗表现。 （完成目标一）
环节二 组织学习 1.游戏“连连看”：看屏幕，右边的立体棋子是根据左边的哪个棋子创作出来的？为什么？ 2.小结：创作时抓住了各个棋子的特点，并印出课题“我们来下棋”——制作立体棋子。 3.分析讨论：“国王”用什么材料、方法制作而成。 4.展示课件中提供的主要造型材料，寻找哪些材料适合做人物，哪些材料适合做动物或其他。 乒乓球、纸筒、牙膏盒：做人物。 彩泥、牙膏盒、瓶盖：做动物或其他。 5.教师示范制作一个人物棋子。 （1）将乒乓球用双面胶粘在纸筒上。 （2）用彩泥，用多种手法制作人物头部的发型、五官等。 （3）彩泥制作人物的服饰，注意抓住人物的身份特点。 （4）将立体棋子与一般的手工作品区别开来，即在身上标上棋子名称。注意乒乓球与纸筒相连处用双面胶和彩泥连接固定。 （5）找学生描述制作步骤，加深学生印象，有部分制作重点，教师需要突出强调如：人物特色要鲜明，是色彩一致还是服饰有相同点等。
环节三 创作表现 1.作业要求：用拟人或拟物的方法制作一副立体棋子。注意要抓住棋子的形象特征。 2屏幕上来回滚动出示一些棋子的形象图片。 3.播放活泼跳跃的乐曲。
环节四 交流展示 1.各组同学相互交流观看立体棋子。评出本组的代表进行展示。 2.请每组代表作的作者到讲台上讲述创作意图和方法。 （完成目标二）
环节五 作业设计 1.分小组配合，同学们根据自己的喜好，取材于生活，设计一个立体的棋子为代表，后再延伸出一整副棋子。 2.班级内举行棋类游戏体验赛，大家都玩一玩其他组设计的棋盘游戏，结合自身的感受，看看那一个小组既立体棋子设计得好游戏过程体验又好。
【教学反思】
本节课的内容让大家都化身为小小游戏设计师，同学们顿时都很感兴趣，同学们在生活中也都喜欢玩游戏故在自己设计游戏时想法也是多种多样的，小组内火花碰撞很激烈，这节课大家的收获很多，既得到了新奇的游戏体验，也拉进了同学们之间的感情。