16.夏天里的成长课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
16.夏 天 里 的 成 长
统编版小学语文六年级上册
春天是万物生长的季节，
夏天是万物 季节。
夏天是万物迅速生长的季节。
迅速生长
关键词
中心句
研究：课文围绕着中心句，写了哪些事物的生长？
夏天是万物迅速生长的季节。
瓜藤、竹子林、
高粱地、苞蕾鲜花、果实、苔藓、菜畦、
小动物
山、河、
铁轨、柏油路
人
有生命的生物
没有生命的山河大地
人
长
可以围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写。如，《夏天里的成长》为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。
文章要先确立中心意思。
围绕要表达的意思从不同的方面或者选取不同的事例来写。
中心思想确立后，怎样才能将其表达得更全面、更充分呢？
请你来判断：
一位同学想用“小书虫”为题，写班级一位爱书的伙伴。下面哪些材料可以用来表达中心意思。
①读书时喜欢哼上两句流行歌曲。（ ）
②每天读书到很晚。（ ）
③压岁钱都用来买书。（ ）
④边吃饭边看书，把菜汤都洒在书本上了。（ ）
⑤常给我们讲故事。（ ）
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
时间
生物
形态等
小练笔
仿照第二段对生物飞快生长状态的描写，选择一两种生物写一写。
1.加上时间词；
2.可以从听觉、形态（长短、大小）等不同方面来写。
写作锦囊
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。……
第三自然段
①第三自然段的中心句是什么？
②围绕这个中心意思，写了哪些内容？
③又是怎样把这个中心意思写具体的？
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
慧心与慧眼
灵心与灵眼
先铺叙容易观察的变化
再写不易发现的变化
第四自然段
①第四自然段的中心句是什么？
②怎样把这个中心意思写具体的？
③思考最后一句话的含义。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿、慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。
六月六，看谷秀。
农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
小学——中学——大学
身体的成长
精神的成长
农作物在应该迅速生长的夏天没生长，就没有收成的希望。
人的小学、中学、大学阶段，就像是人生的夏天。在这个阶段，如果不能 ，就不能 。
尽快努力学习，尽快成长
成为有用的人才
16.夏 天 里 的 成 长
成 长
中心主题的升华，散文意义价值的突围
人的成 长
精神的成长
夏天是万物迅速生长的季节。
瓜藤、竹子林、高粱地、苞蕾鲜花、果实、苔藓、菜畦、小动物
山、河、铁轨、柏油路
人
有生命的生物
没有生命的山河大地
人
中心主题的升华，散文意义价值的突围
眼前的
放眼开去的