第3课《雨的四季》课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
雨的四季
——刘湛秋
1.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。
2.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。
3.由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。
雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》。
导入新课
【刘湛秋】生于1935年，安徽芜湖人，
当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的
作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖
洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，
又超越时空。 代表作有诗集《写在早春的信笺上》
《温暖的情思》《生命的快乐》等，曾被誉为“当代
抒情诗之王”。
作者简介
本文选自《散文》1989年第4期。略有改动。刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”“轻松散文”“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失。他的抒情散文《雨的四季》正是这种思想意识下的产物。
写作背景
字词积累
花苞 粗犷 彩棱镜
静谧 高邈 莅临
吝啬 淅淅沥沥 咄咄逼人
干涩 草垛 池畦
熟悉字音和词义，每个词语读一遍
（bāo）
（mì）
（guǎng）
（léng）
（miǎo）
（lì）
（lìn sè）
（xī lì）
（duō）
（sè）
（duò）
（qí）
字词积累
高邈: 高而远；邈，遥远。
造访： 拜访，多用于书面。
吝啬： 过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
静谧： 安静。谧，平静。
莅临： 来到，来临（多指贵宾），多用于书面。莅，到。
咄咄逼人： 形容气势汹汹、盛气凌人。
淅淅沥沥： 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
整体感知
阅读课文，标记出自然段的序号，试着概括每一自然段的内容。
思考本文可以分为几个部分？
（1）喜雨 （①）：开门见山，作者直接表明对雨的喜爱。
（2）绘雨（②-⑤）：作者按照时间顺序，描绘了雨在春夏秋冬不同季节的景象。
（3）赞雨（⑥-⑦）：再次抒发对雨的赞美之情。
春雨图
夏雨图
秋雨图
冬雨图
绘雨
赞雨
喜雨
雨的四季
由衷喜爱
热情赞美
理清思路
如果考试作文的题目为《季节，我的最爱》，
同学们如何用“总分总”结构来写作文？
总分总结构：首尾呼应，条理清晰，结构严谨
重点品读
阅读第2-5自然段，找出哪些句子直接写出了四季的雨的特点。将你找到的句子读一读，读完后用句子中的两个词语来概括雨的特点。
春雨：
夏雨：
秋雨：
冬雨：
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚..这时，整
个大地是美丽的。(美丽娇媚)
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。(热烈粗犷)
雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
(端庄沉静)
它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一
种自然、平静。(自然平静)
任务二：赏析雨景
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
正面描写与侧面描写相结合
拟人
比喻
清新 润泽 甜美
任务二：赏析雨景
而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
触觉
正面描写与侧面描写相结合
拟人
热烈 粗犷 奔放
任务二：赏析雨景
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光;田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
拟人
排比
比喻
对比
沉静 端庄 深情
任务二：赏析雨景
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻画。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
对比
正面描写与侧面描写相结合
拟人
自然 平静 纯洁
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的都市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
喜爱 赞美
直抒胸臆
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
间接抒情
朗读两个片段，思考：它们抒发了作者怎样的情感？在抒情上有什么区别？
课文分析
第三部分
四季之雨
给我的生命带来活力
给我的感情带来滋润
给我的思想带来流动
感到世界是活的
有欢乐和泪水的
爱
恋
渴
望
把文章题目改成《四季的雨》好不好？
单纯强调 “雨” ，显得呆板生硬。　
“四季的雨”:
充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。　　
“雨的四季”：　
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着绿茵茵的波浪。
运用拟人、比喻的手法，将叶子比作波浪，把整棵树拟人化，使之整体富有人的形态，生动形象地突出春雨给大地带来的勃勃生机。
语言赏析
运用比喻的修辞手法，作者将夏雨比作交响曲，而且是和“蝉鸣”“蛙鼓”一起奏响的，形象生动地写出了夏雨的热烈。
而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
运用对比的修辞手法，将春雨的水珠与少女的眼泪做比，突出了春雨的无比娇美。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。
远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
运用比喻的修辞手法，将雪中的静物比作木刻画，形象生动的写出了雪的自然、平静。
运用比喻的修辞，将秋雨比作出嫁生了孩子的母亲，形象生动的写出了秋雨的沉静、稳重。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
运用拟人的修辞手法，将雨拟人化，“化妆了”写出了冬雨的美丽与妩媚， “ 飘然莅临人间”从视觉角度写出了冬雨降临的动态美，表达了作者对冬雨的喜爱之情。
写作特色：
（1）多用比喻和拟人的修辞，形象而生动；
（2）运用侧面描写的手法；
a.春雨后的景观（树的变化，小草的复苏，空气的清新让人
感到整个世界的美丽。从侧面烘托了春雨美好特点——娇媚，美丽）
b.夏雨给人的感受（一切都毫不掩饰地敞开，花朵怒放，树叶
鼓浆，杂草成长，荷叶迫不及待，从侧面烘托出夏雨的特点——
热烈，粗犷）
c.秋阳景象的衬托（金黄的太阳，成熟的庄稼，金灿灿的种子，
红透的山果，有力地烘托出秋雨的特点——端庄、沉思）
（3）从多角度描写景物。
课文主旨
本文通过描绘四季的雨的景色，展现了春雨美丽而娇媚、夏雨热烈而粗犷、秋雨端庄而沉静、冬雨自然而平静的特点特点，表达了作者对四季的雨的赞美和喜爱之情
我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
——纪伯伦《雨之歌》
导入课程
延伸拓展
“我好像是属鱼的，因为只要下雨，我的身心便舒适起来，情绪进入那种静谧的活跃，灵感的泉眼似乎也滋润了。”
“只有在雨中，我才真正感到这世界是活跃，是有欢乐和泪水的。”
——刘湛秋
刘湛秋对雨一往情深，读完课文，你是否能与他产生更多的共鸣呢？
学习了本课后，你有哪些收获和感想？
告诉大家好吗？
春雨图——美丽 娇媚
夏雨图——热烈 粗犷
秋雨图——端庄 沉静
冬雨图——平静 自然
绘雨
赞雨
喜雨
雨的四季
由衷喜爱
热情赞美
板书设计
春雨：清新、润泽、甜美
夏雨：热烈、粗犷、奔放
秋雨：端庄、沉静、深情
冬雨：自然、平静、纯洁
绘雨
赞雨——美丽——爱恋
喜雨——美——喜欢
雨的四季
由衷喜爱
热情赞美
总
分
总
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
教师寄语