第1课 巨匠童心（教案）湘美版 美术五年级下册
文档属性
| 名称 | 第1课 巨匠童心（教案）湘美版 美术五年级下册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-08-11 19:12:37 | ||
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文档简介
《巨匠童心》
教材来源：五年级《美术（下册）》教科书/湖南美术出版社2013版
内容来源：五年级《美术（下册）》第1课
主 题：欣赏评述
课 时：1课时
授课对象：五年级学生
设 计 者：
【目标确定的依据】
1.课程标准相关规定
5—6年级欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。
2.教材分析
本课以欣赏齐白石、毕加索卢梭三位艺术家作品，了解艺术家在不同时期不同背景下的艺术风格及艺术表现手法和特点。齐白石作为中国现代艺术家绘画题材选取都是自己接触和亲眼见过的。年老时仍保持着一颗童心，笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。毕加索一个不断变化的创新者，以强大的创作活力，带着童趣和纯真，将生活感悟凝聚在作品中。而卢梭以丰富的想象力和纯真的感觉带动一种新的绘画风格。
3.学情分析
小学中高年级段学生欣赏美术作品，已经具备一定的美术赏析能力，知道利用美术元素来表达主题。从造型到色彩各个方面都掌握了一定表现能力和方法。提高对自然美、美术作品和美术想象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，也就是我们所说的缺少童趣，这是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。
【学习目标】
1.了解艺术家的创作艺术风格及作品特点。
2.初步掌握色块处理，线面结合以及背景处理的方法。
【学习重点】
了解艺术家的创作艺术风格及作品特点。
【学习难点】
初步掌握色块处理，线面结合以及背景处理的方法。
【评价任务】
1.通过收集信息和课堂讨论，了解艺术家艺术风格。（完成目标一）
2.通过体会人物不同视觉角度进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。（完成目标二）
【教学过程】
教学环节 教学活动
环节一 谈话导入 1．谈话：同学们，春节期间你们是怎么度过的？有什么收获？ 2．过渡语：老师也喜欢过春节可以出去到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？和你们一样，老师也有一颗童心。许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧！ 3.揭示课题。
环节二 组织学习 1．齐白石 （1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。 （2）赏析齐白石作品中什么地方体现出了齐白石的童心？ （3）引导学生用具体的美术元素来表述作品，同学之间互相交流，探讨从各种形式来赏析作品。 2．毕加索 （1）简介：毕加索是20世紀现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法国过世。 （2）毕加索的作品赏析作品？ 3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的。 4.游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的！ 5.观察三幅，有什么关系？ 6.分析《坐着的玛丽泰雷兹》
环节三 创作表现 活动一：教师示范 1.老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？ 2.优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？ 3.讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？ （完成目标二） 活动二：自由创作 1.发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。 2.要求运用多种方法，使画面有趣。
环节四 交流展示 1.各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。 2.评议：你喜欢哪一幅？为什么？
环节五 课堂总结 像卢梭这样没有接受过专业训练，却成为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。
环节六 作业设计 1.课下寻找一些抽象派画家的作品进行学习欣赏，帮助自己更好的认识抽象派绘画。 2.学有余力的同学可以给自己的好朋友或家人创作一幅抽象派绘画作品，一起观进行观赏讨论。
【教学反思】
本课的部分内容学生并不是很熟悉，对齐白石的部分了解还算可以，知道齐白石的绘画风格及通常会选择的景物，但对西方的毕加索就不是很了解，他的作品基本上都是抽象画，画面不是很容易分析，学生认知起来有一定的难度需要借助大师的背景了解，辅助学生认识毕加索，他的作品还是很有趣的，学生的兴趣也比较大，讨论很热烈。
教材来源：五年级《美术（下册）》教科书/湖南美术出版社2013版
内容来源：五年级《美术（下册）》第1课
主 题：欣赏评述
课 时：1课时
授课对象：五年级学生
设 计 者：
【目标确定的依据】
1.课程标准相关规定
5—6年级欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。
2.教材分析
本课以欣赏齐白石、毕加索卢梭三位艺术家作品，了解艺术家在不同时期不同背景下的艺术风格及艺术表现手法和特点。齐白石作为中国现代艺术家绘画题材选取都是自己接触和亲眼见过的。年老时仍保持着一颗童心，笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。毕加索一个不断变化的创新者，以强大的创作活力，带着童趣和纯真，将生活感悟凝聚在作品中。而卢梭以丰富的想象力和纯真的感觉带动一种新的绘画风格。
3.学情分析
小学中高年级段学生欣赏美术作品，已经具备一定的美术赏析能力，知道利用美术元素来表达主题。从造型到色彩各个方面都掌握了一定表现能力和方法。提高对自然美、美术作品和美术想象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，也就是我们所说的缺少童趣，这是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。
【学习目标】
1.了解艺术家的创作艺术风格及作品特点。
2.初步掌握色块处理，线面结合以及背景处理的方法。
【学习重点】
了解艺术家的创作艺术风格及作品特点。
【学习难点】
初步掌握色块处理，线面结合以及背景处理的方法。
【评价任务】
1.通过收集信息和课堂讨论，了解艺术家艺术风格。（完成目标一）
2.通过体会人物不同视觉角度进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。（完成目标二）
【教学过程】
教学环节 教学活动
环节一 谈话导入 1．谈话：同学们，春节期间你们是怎么度过的？有什么收获？ 2．过渡语：老师也喜欢过春节可以出去到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？和你们一样，老师也有一颗童心。许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧！ 3.揭示课题。
环节二 组织学习 1．齐白石 （1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。 （2）赏析齐白石作品中什么地方体现出了齐白石的童心？ （3）引导学生用具体的美术元素来表述作品，同学之间互相交流，探讨从各种形式来赏析作品。 2．毕加索 （1）简介：毕加索是20世紀现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法国过世。 （2）毕加索的作品赏析作品？ 3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的。 4.游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的！ 5.观察三幅，有什么关系？ 6.分析《坐着的玛丽泰雷兹》
环节三 创作表现 活动一：教师示范 1.老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？ 2.优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？ 3.讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？ （完成目标二） 活动二：自由创作 1.发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。 2.要求运用多种方法，使画面有趣。
环节四 交流展示 1.各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。 2.评议：你喜欢哪一幅？为什么？
环节五 课堂总结 像卢梭这样没有接受过专业训练，却成为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。
环节六 作业设计 1.课下寻找一些抽象派画家的作品进行学习欣赏，帮助自己更好的认识抽象派绘画。 2.学有余力的同学可以给自己的好朋友或家人创作一幅抽象派绘画作品，一起观进行观赏讨论。
【教学反思】
本课的部分内容学生并不是很熟悉，对齐白石的部分了解还算可以，知道齐白石的绘画风格及通常会选择的景物，但对西方的毕加索就不是很了解，他的作品基本上都是抽象画，画面不是很容易分析，学生认知起来有一定的难度需要借助大师的背景了解，辅助学生认识毕加索，他的作品还是很有趣的，学生的兴趣也比较大，讨论很热烈。