小学语文一年级上册 口语交际：小兔运南瓜 教案

小兔运南瓜教学设计
教学目标：
1、乐于与别人交流，把自己想到的方法说清楚。
2、积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。
教学重点：
能把自己想到办法清楚地说出来。
教学难点：
大胆地说出自己的想法并积极参与讨论。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1．播放歌曲视频：小朋友们，你们喜欢小动物吗？你们看，今天我们一（1）班的孩子个个都是一只可爱的兔子？小兔子特别的高兴，它就藏在儿歌里，我们一起来唱儿歌把它请出来吧。（课件出示视频图片）。
2、情境导入：小兔子见到我们班的小朋友们很高兴，我们和它打招呼和它问好吧。（小兔你好，很高兴见到你）小兔见到孩子们这么热情，想奖励孩子们听一个小故事，想听吗？请坐端正认真听。
3、讲故事：从前,在一座大森林里,住着小兔子一家。春天的时候,兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。到了秋天,果实成熟了,兔妈妈想熬些南瓜粥喝,就让小兔去地里摘南瓜。小兔蹦蹦跳跳地去了,来到南瓜地里一看,哇,高兴地跳了起来。(出示课件:大南瓜)
提问:你们瞧,这是一只怎样的大南瓜,请你来夸夸这个大南瓜？南瓜可以做哪些好吃的食物？小兔的看到这个大南瓜也馋的流口水了，心里会想些什么呢 （聪明的兔子，机灵的兔 ，真厉害小兔）
板书课题“小兔运南瓜”学生齐读课题两遍
二、出示第一幅图,指导说话
1、仔细看第一幅图
仔细观察兔小兔子站在南瓜旁边你看出了什么 (出示课件)小兔子长的很小，南瓜却长的很大，看着这大南瓜,着急得会想些什么,做些什么动作。你们现在就是小兔,快想一想你会想什么
4、精彩演绎。现在你就是小兔,谁愿意来表演一下,把焦急的心情用语言和动作表达出来。
2、分组交流,小兔看着这大南瓜,着急得会说些什么,做些什么动作。
3、演绎。各小组代表扮演小兔,把焦急的心情用语言和动作表达出来。
4、师生评议。
5、:这么大、这么黄得南瓜味道肯定怎么样？（好极了!）我要把它带回家和家人一起分享!
6、师:是呀,劳动成果要和大家分享。最终,小兔把南瓜运回家了吗 (出示课文插图三)
三、出示第三幅图,指导分角色表演
1、小兔把这么大的南瓜运回了家,兔妈妈的眼睛都瞪大,她会怎么说 师：老师就是兔妈妈，:南瓜那么大,兔子那么小,兔妈妈真有点不敢相信是小兔运回来的。小朋友们你是小兔你会用什么样的方法把又大又圆的南瓜运回家。今天我们举行一次“运南瓜”好办法大赛。我们以小组为单位，要求小组内每人讲一种方法,并且要表达清楚。能说清楚的小朋友都能获得“聪明兔”的称号。,比比哪个小组的小朋友想的办法多,想出一个得一小南瓜。
学生展开想象,思考好的办法,急于发表自己的意见。
四、想象过程,并说具体
师:小兔子乖乖，身体转过来，坐端正。你们讨论好了没有？想好了的孩子请你坐端正，用最美的坐姿告诉我你已经想好了。可爱的小白兔，你们真厉害，看来你们都想到了好办法把那么大的南瓜运回家，兔妈妈我看到这么大的南瓜很惊奇，哪位聪明的小白兔能到台上来告诉兔妈妈我？（先让孩子敲门，咚咚咚，哇，一定是我的宝贝回来了，快开门，哇，宝贝，这么大的南瓜）你是怎么把南瓜运回家的呀？这个办法好不好呀。克服了困难。（让三四个孩子到台前来演一演。让他们说说运南瓜的过程，一个要比一个说的具体。说完请他回去休息）小白兔你真能干，赶紧坐下休息吧，其他小兔愿意来说说你是怎么运南瓜回家的吗？你也辛苦了，赶紧回去休息休息。真是个聪明的孩子，谢谢你。
方法一般有如下几种: 1)把南瓜当轮子滚动。2)请小动物帮忙抬。3)用绳子栓住拖。4)用跷跷板把南瓜抛回家。5)找车子运。6)请大象用鼻子运。7)把南瓜当作船,划回家。8)拿刀子切开,再运回家。
3、利用课件,把学生想出的方法归类。
学生根据板书的方法质疑,并由提出该方法的同学负责解疑。
四、课中操
1，小兔运回了大南瓜，肯定很累很辛苦。我们全班的兔宝宝们起立一起来运动运动休息一下，跟着兔妈妈我一起动一动。小白兔，真可爱，蹦蹦跳跳一起来。动一动，踢一踢，跑一跑。拍拍手，扭一扭 点点头啊。摇摇头比一比谁做的好。
五、交流反馈,双向互动
1、师:你们想了这么多办法,到底哪一种办法好呢 让我们进行第二轮比赛:比比谁的办法好。先和小组里的小朋友商量一下,然后挑选一种最好的办法,用我们组认为( )这个办法最好,因为( ),来说说自己的观点。
2、小组活动,代表发言。(要求:声音响亮,说话完整,要有道理。)
3、师:小朋友看来你们都有自己的想法,而且还敢于说出自己的想法,大家表现的真棒。什么办法好要根据不同的情况来判定，如果有人顺路带回，请人帮忙就是好办法，如果路平好走，自己推着滚回家是好办法，如果路不平，用小车推回家也是不错的选择。所以办法的好坏要根据不同的情况，实际情况中哪种办法方便比较方便，我们就用哪种办法。
六、看图说故事
1刚才你们都表现得很棒，现在你们能根据图片和刚才的回答来试着讲一讲这个故事吗？看图说话训练。
七、总结提升
1、读了故事，你喜欢故事里的小兔吗？为什么？（是的，这是一只爱动脑筋思考勤劳的小兔，我们以后要像小兔一样遇到问题多动脑思考，做个爱动脑筋的好孩子 ）
八、课后作业
师：今天小朋友们都很聪明，积极开动脑筋说出了很多种小兔运南瓜的方法。回家后请小朋友在小兔运南瓜的方法中选择一种自己喜欢的方法,把它画在课本的留白处。
(2)回家后把故事分享给爸爸妈妈听。