高一上学期物理人教版（2019）必修第一册1.1 质点 参考系 同步练习（word版含答案）
文档属性
| 名称 | 高一上学期物理人教版（2019）必修第一册1.1 质点 参考系 同步练习（word版含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 43.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-08-11 21:21:27 | ||
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文档简介
第1节 质点、参考系（同步练习）
知识回顾
物体和质点
质点：
将物体看成质点的条件：
质点不是 的，它是突出物体的 ，忽略 建立起来的理想化的模型
参考系
参考系：
运动和静止的关系：
在日常生活中，一般情况下我们选取 为参考系
基础练习
我们在本节课中引入“质点”概念，从科学方法上来说属于（ ）
控制变量法 B．模型法
类比法 D．等效替代法
在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。质点这一理想化模型就是这种方法的具体应用，下列选项中关于质点的说法是正确的？（ ）
体积很小的物体一定可以看成质点
研究体操运动员在空中的动作时，可以把体操运动员看成质点
在研究地球的公转情况时，可以把地球看成质点
质量很大的物体不能够看成质点，比如太阳就不能看成质点
运动员踢足球的不同部位，会使球产生不同的运动。足球运动中常说的“香蕉球”是球在空中旋转、整体运动径迹为类似香蕉型弧线的一种运动，在下列哪种说法是正确的？（ ）
研究如何把球踢出“香蕉球”时，能把足球看作质点。
研究“香蕉球”空中的运动轨迹时，能把足球看作质点。
研究不同大小的足球对踢出“香蕉球”的影响时，能把足球看作质点。
在守门员面对飞来的“香蕉球”时，守门员能把足球看作质点。
某周日下午，一同学正在练习百米冲刺，有一段距离，他注意到学校外面的摩托车是“停下”的，但是不一会摩托车又离他而去了，下列说法正确的是（ ）
该同学注意到学校外面的摩托车是“停下”的时候，他们是相对静止的
该同学注意到学校外面的摩托车是“停下”的时候，是以地面为参考系
该同学认为在百米冲刺练习时，研究动作是否合理时，可以看成质点
该同学在百米冲刺练习过程中，速度并没有发生改变
提升训练
用高速摄影机拍摄的四张照片如图所示 ,下列说法正确的是 ( )
研究甲图中猫在地板上行走的速度时 ,猫可视为质点
研究乙图中水珠形状形成的原因时 ,旋转球可视为质点
研究丙图中飞翔鸟儿能否停在树桩上时 ,鸟儿可视为质点
研究丁图中马术运动员和马能否跨越障碍物时 ,马可视为质点
下列关于质点的说法中正确的是（ ）
质量、体积都很小的物体一定不能看成质点
各部分运动状态完全一致的物体，在物体的形状和大小对研究的问题产生的影响可以忽略时可以看成质点
研究列车全部通过某隧道所需的时间时，因为列车上各点的运动情况相同，所以可以把列车视为质点
运动的小汽车，因为车轮在转动，所以小汽车一定不能视为质点
第1节 质点、参考系（同步练习）
知识回顾
物体和质点
质点：在某些情况下，忽略物体的大小、形状，将它简化为一个有质量的点
将物体看成质点的条件：由研究的问题决定是否可以忽略大小、形状
质点不是真实存在的，它是突出物体的质量，忽略大小、形状建立起来的理想化的模型
参考系
参考系：描述物体的运动情况时，被选定为标准的、假定不动的物体
运动和静止的关系：运动是绝对的，静止是相对的
在日常生活中，一般情况下我们选取 地面 为参考系
基础练习
我们在本节课中引入“质点”概念，从科学方法上来说属于（ B ）
控制变量法 B．模型法
类比法 D．等效替代法
在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。质点这一理想化模型就是这种方法的具体应用，下列选项中关于质点的说法是正确的？（ C ）
体积很小的物体一定可以看成质点
研究体操运动员在空中的动作时，可以把体操运动员看成质点
在研究地球的公转情况时，可以把地球看成质点
质量很大的物体不能够看成质点，比如太阳就不能看成质点
运动员踢足球的不同部位，会使球产生不同的运动。足球运动中常说的“香蕉球”是球在空中旋转、整体运动径迹为类似香蕉型弧线的一种运动，在下列哪种说法是正确的？（ B ）
研究如何把球踢出“香蕉球”时，能把足球看作质点。
研究“香蕉球”空中的运动轨迹时，能把足球看作质点。
研究不同大小的足球对踢出“香蕉球”的影响时，能把足球看作质点。
在守门员面对飞来的“香蕉球”时，守门员能把足球看作质点。
某周日下午，一同学正在练习百米冲刺，有一段距离，他注意到学校外面的摩托车是“停下”的，但是不一会摩托车又离他而去了，下列说法正确的是（ A ）
该同学注意到学校外面的摩托车是“停下”的时候，他们是相对静止的
该同学注意到学校外面的摩托车是“停下”的时候，是以地面为参考系
该同学认为在百米冲刺练习时，研究动作是否合理时，可以看成质点
该同学在百米冲刺练习过程中，速度并没有发生改变
提升训练
(2021 ● 浙江 卷)用高速摄影机拍摄的四张照片如图所示 ,下列说法正确的是 ( A )
研究甲图中猫在地板上行走的速度时 ,猫可视为质点
研究乙图中水珠形状形成的原因时 ,旋转球可视为质点
研究丙图中飞翔鸟儿能否停在树桩上时 ,鸟儿可视为质点
研究丁图中马术运动员和马能否跨越障碍物时 ,马可视为质点
下列关于质点的说法中正确的是（ B ）
质量、体积都很小的物体一定不能看成质点
各部分运动状态完全一致的物体，在物体的形状和大小对研究的问题产生的影响可以忽略时可以看成质点
研究列车全部通过某隧道所需的时间时，因为列车上各点的运动情况相同，所以可以把列车视为质点
运动的小汽车，因为车轮在转动，所以小汽车一定不能视为质点
知识回顾
物体和质点
质点：
将物体看成质点的条件：
质点不是 的，它是突出物体的 ，忽略 建立起来的理想化的模型
参考系
参考系：
运动和静止的关系：
在日常生活中，一般情况下我们选取 为参考系
基础练习
我们在本节课中引入“质点”概念，从科学方法上来说属于（ ）
控制变量法 B．模型法
类比法 D．等效替代法
在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。质点这一理想化模型就是这种方法的具体应用，下列选项中关于质点的说法是正确的？（ ）
体积很小的物体一定可以看成质点
研究体操运动员在空中的动作时，可以把体操运动员看成质点
在研究地球的公转情况时，可以把地球看成质点
质量很大的物体不能够看成质点，比如太阳就不能看成质点
运动员踢足球的不同部位，会使球产生不同的运动。足球运动中常说的“香蕉球”是球在空中旋转、整体运动径迹为类似香蕉型弧线的一种运动，在下列哪种说法是正确的？（ ）
研究如何把球踢出“香蕉球”时，能把足球看作质点。
研究“香蕉球”空中的运动轨迹时，能把足球看作质点。
研究不同大小的足球对踢出“香蕉球”的影响时，能把足球看作质点。
在守门员面对飞来的“香蕉球”时，守门员能把足球看作质点。
某周日下午，一同学正在练习百米冲刺，有一段距离，他注意到学校外面的摩托车是“停下”的，但是不一会摩托车又离他而去了，下列说法正确的是（ ）
该同学注意到学校外面的摩托车是“停下”的时候，他们是相对静止的
该同学注意到学校外面的摩托车是“停下”的时候，是以地面为参考系
该同学认为在百米冲刺练习时，研究动作是否合理时，可以看成质点
该同学在百米冲刺练习过程中，速度并没有发生改变
提升训练
用高速摄影机拍摄的四张照片如图所示 ,下列说法正确的是 ( )
研究甲图中猫在地板上行走的速度时 ,猫可视为质点
研究乙图中水珠形状形成的原因时 ,旋转球可视为质点
研究丙图中飞翔鸟儿能否停在树桩上时 ,鸟儿可视为质点
研究丁图中马术运动员和马能否跨越障碍物时 ,马可视为质点
下列关于质点的说法中正确的是（ ）
质量、体积都很小的物体一定不能看成质点
各部分运动状态完全一致的物体，在物体的形状和大小对研究的问题产生的影响可以忽略时可以看成质点
研究列车全部通过某隧道所需的时间时，因为列车上各点的运动情况相同，所以可以把列车视为质点
运动的小汽车，因为车轮在转动，所以小汽车一定不能视为质点
第1节 质点、参考系（同步练习）
知识回顾
物体和质点
质点：在某些情况下，忽略物体的大小、形状，将它简化为一个有质量的点
将物体看成质点的条件：由研究的问题决定是否可以忽略大小、形状
质点不是真实存在的，它是突出物体的质量，忽略大小、形状建立起来的理想化的模型
参考系
参考系：描述物体的运动情况时，被选定为标准的、假定不动的物体
运动和静止的关系：运动是绝对的，静止是相对的
在日常生活中，一般情况下我们选取 地面 为参考系
基础练习
我们在本节课中引入“质点”概念，从科学方法上来说属于（ B ）
控制变量法 B．模型法
类比法 D．等效替代法
在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。质点这一理想化模型就是这种方法的具体应用，下列选项中关于质点的说法是正确的？（ C ）
体积很小的物体一定可以看成质点
研究体操运动员在空中的动作时，可以把体操运动员看成质点
在研究地球的公转情况时，可以把地球看成质点
质量很大的物体不能够看成质点，比如太阳就不能看成质点
运动员踢足球的不同部位，会使球产生不同的运动。足球运动中常说的“香蕉球”是球在空中旋转、整体运动径迹为类似香蕉型弧线的一种运动，在下列哪种说法是正确的？（ B ）
研究如何把球踢出“香蕉球”时，能把足球看作质点。
研究“香蕉球”空中的运动轨迹时，能把足球看作质点。
研究不同大小的足球对踢出“香蕉球”的影响时，能把足球看作质点。
在守门员面对飞来的“香蕉球”时，守门员能把足球看作质点。
某周日下午，一同学正在练习百米冲刺，有一段距离，他注意到学校外面的摩托车是“停下”的，但是不一会摩托车又离他而去了，下列说法正确的是（ A ）
该同学注意到学校外面的摩托车是“停下”的时候，他们是相对静止的
该同学注意到学校外面的摩托车是“停下”的时候，是以地面为参考系
该同学认为在百米冲刺练习时，研究动作是否合理时，可以看成质点
该同学在百米冲刺练习过程中，速度并没有发生改变
提升训练
(2021 ● 浙江 卷)用高速摄影机拍摄的四张照片如图所示 ,下列说法正确的是 ( A )
研究甲图中猫在地板上行走的速度时 ,猫可视为质点
研究乙图中水珠形状形成的原因时 ,旋转球可视为质点
研究丙图中飞翔鸟儿能否停在树桩上时 ,鸟儿可视为质点
研究丁图中马术运动员和马能否跨越障碍物时 ,马可视为质点
下列关于质点的说法中正确的是（ B ）
质量、体积都很小的物体一定不能看成质点
各部分运动状态完全一致的物体，在物体的形状和大小对研究的问题产生的影响可以忽略时可以看成质点
研究列车全部通过某隧道所需的时间时，因为列车上各点的运动情况相同，所以可以把列车视为质点
运动的小汽车，因为车轮在转动，所以小汽车一定不能视为质点