【新课标】 23.鸟的天堂 第1课时 课件

(共36张PPT)
23鸟的天堂
部编版 五年级上
第一课时
新知导入
充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟……好一派美丽动人的南国风光。今天我们就跟随作者一起走进鸟的天堂吧！
教学目标
1.
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
2.
语言运用：认识3个生字，会写10个生字，正确书写“陆续、白茫茫”等重点词语。
3.
思维能力：朗读课文，通过内容的描述，初步感受“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点。
4.
审美创造：认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。
走进作者
巴金 (1904—2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。作家、社会活动家、翻译家。
主要作品：“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)和“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)等。
资料连接
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达20亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
自读课文
要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
识字解词
我会读
应接不暇
树桩
船桨
xiá
zhuāng
jiǎng
识字游戏
桩
暇
桨
窄
榕
梢
识字解词
涨潮：涨潮是一种自然现象。海水有涨潮和落潮现象，涨潮时，海水上涨，波浪滚滚，景色十分壮观;退潮时，海水悄然退去，露出一片海滩。
海水涨潮带往沙滩上带了
很多小贝壳。
理解词义
理解词语
理解词义
应接不暇：暇：空闲。 原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。
那花灯真好看，真是令人应接不暇啊。
理解词语
理解词义
形容草木长得茂盛繁密。
茂盛
南国
祖国的南部。
生字书写
1、小组长带领全组讨论，识记生字
2、分享你们的识字方法
生字书写
游戏：送字宝宝回家
半包围结构
左右结构
桨
暇
塔
上下结构
榕
眉
抛
涨
梢
纠
桩
生字书写
熟字加偏旁
木+庄=桩
木+容=榕
氵+张=涨
木+肖=梢
方法一：加一加
生字书写
榕-木+火=熔
暇-日+王=瑕
晕- 日+扌=挥
熟字换偏旁
方法二：换一换
识字方法
桩
塔
梢
暇
涨
眉
纠
桨
榕
看谁捡的贝壳多
抛
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
J
木
10
上下
桨
jiǎng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
R
木
14
左右
榕
róng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
J
纟
5
左右
纠
jiū
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
Z
木
10
左右
桩
zhuāng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
Z
氵
10
左右
涨
zhǎng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
T
土
12
左右
塔
tǎ
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
S
木
11
左右
梢
shāo
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
X
日
13
左右
暇
xiá
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
M
目
9
半包围
眉
méi
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
P
扌
7
左中右
抛
pāo
朗读课文
要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：作者几次去《鸟的天堂》，什么时候去的？
作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？
朗读课文
作者到“鸟的天堂”去过两次。第一次是在黄昏，第二次是在早晨。
拓展阅读
描写鸟的诗句
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦。
——马致远《天净沙·秋思》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
—— 杜甫《绝句》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
—— 孟浩然《春晓》
一、给加点字选择正确的读音。
1.树干的数（shǔ shù ）目不可计数（shù shǔ ）。
2.一只画眉鸟被我们的掌声一吓(xià hè)，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着。
二、填上恰当词语。
（ ）的红霞 （ ）的榕树
（ ）的时期 （ ）的颜色
√
√
√
傍晚 茂盛
非常 墨绿
√
课堂练习
课堂总结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到了作者对鸟的天堂的留恋与赞美。
板书设计
鸟的天堂
第一次
鸟的天堂 留恋与赞美
第二次
作业布置
积累文中优美的语句。
谢谢
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