11《赵州桥》教学设计

《赵州桥》第一课时教学设计
教学目标：
1.认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
2.正确的，流利的，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3. 通过课文的学习，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学重难点：
重点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
难点：抓住重点词句，正确理解一段话的意思。
教 具：PPT
教学过程：
一、激情引入
1.老师画“∩”猜这是什么？继续画，画的跟赵州桥一样的图。
2.再出示安康大桥和四桥的图片看看有什么不一样？（PPT）
3.出示赵州桥的图片（PPT）又看看跟老师画的图一样吗？从而引出课题。今天我们就来一起学习《赵州桥》这篇课文。请同学们伸出你们的右手和老师一起来书写课题。好，现在请同学们齐读课题。
二、初读课文，理解生字：
1.好，请同学们快速翻到课本74面，一起大声的，自信的朗读课文，出示自读要求(PPT)
（1）注意读准字音，读通句子。
(2)想想赵州桥的设计出于何人之手？它建造于哪个年代？
2.好，同学们都读好了，现在老师要检查同学们是不是认真的读了课文（PPT）检查生字、词。(PPT)
（1）用多种方式读词语。
（2）指出多音字 爪（zhu ）(爪子)（zh o）（前爪）（PPT）
（3）指导书写生字：横 举（PPT）
（4）展示学生作业并及时评价。
3.分组读课文。
要求：读准字音，把句子读连贯，比比看哪组同学读得又响亮又整齐又充满自豪感。
过渡句：四组同学都读得很好，连老师都分不清谁最好了！那老师要问同学们了赵州桥在哪里啊？是谁建造的呢？请同学们以最快的速度读第一自然段。
三、细读课文，感悟品味：
1.学习第一自然段
（1）想想：这段介绍了有关赵州桥的什么？（PPT）
（2）理解“世界闻名”
过渡句：为什么这样一座石拱桥闻名世界呢？同学们想知道吗？那我们就一起来寻找答案吧！请同学们细品第二自然段。
2.学习第二自然段
（1）出示自读要求：
a、本段围绕哪句话写的？
b、这段介绍了赵州桥的哪些特点？在文中用波浪线画出来。
c、这样设计有什么好处？
3.现在请一位同学起来说说本段是围绕那句话写的？（PPT）
4.那我们把这句话叫做本段的什么？（总起句）也叫什么？（也叫本段的中心句）
5.从哪些语句中感受到了赵州桥的雄伟？（PPT）
6.在这里运用了什么说明方法来写赵州桥的雄伟？（PPT）
7.那赵州桥在设计上有哪些特点呢？（PPT）
过渡句：从赵州桥的设计和建造材料上又可以感受到赵州桥的什么？（坚固）
8.那这样的桥又有什么优点呢？（PPT）
（1）“这种设计”指的是什么？
（2）理解“创举”并与“创造”的区别。（PPT出示练习题）
（3）用“即……又……”练习说话。（PPT）
9.齐读第二自然段。（请同学们带着自豪感读出赵州桥的雄伟）
四、课堂小结
1.说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的什么？（先讲赵州桥非常雄伟；再讲赵州桥在设计上的两个特点；最后讲了桥的优点。）
2.那赵州桥还有那些优点呢？同学们想了解吗？请细细的品读课文我们下节课再来了解。
五、拓展。
同学们想当一个跟李春一样设计者吗？那就请同学们想象未来的桥是什么样子，并画一画。
六、板书设计
雄伟 （长、宽）
坚固 （没有……只有……，即……又……）
美观 （？）