7.2 技术作品（产品）说明书及其编写 教学设计（表格式）-2022-2023学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》

技术作品（产品）说明书及其编写
教学目标
知识与技能
了解产品说明书的主要内容和一般结构；
了解产品说明书的阅读方法和常见形式；
了解产品说明书的编写要点，并能够编写简单的产品说明书或用户手册。
过程与方法
通过阅读、使用产品说明书切身理解说明书的结构与形式。
以设计、编写某一产品的简单说明书为实练学以致用。
情感态度与价值观
知道我们的设计产品和成果都是为人而设计的，我们对技术作品（产品）的正确表达将会影响人们合理、安全、有效地使用我们的设计成果，培养学生的社会责任感和道德心。认同设计评价在技术设计中的重要地位，形成质量管理思想。
核心素养
本节内容主要培养学生以下几个方面的核心素养：
技术意识：技术意识是对技术现象及技术问题的感知与体悟。学生将形成对人工世界和人技关系的基本观念；能就某一技术领域对社会、环境的影响做出理性分析，形成技术的敏感性和负责任的态度；能把握技术的基本性质，理解技术与人类文明的有机联系，形成对技术文化的理解与适应。
工程思维：工程思维是以系统分析和比较权衡为核心的一种筹划性思维。学生能够认识系统与工程的多样性和复杂性；能运用系统分析的方法，针对某一具体技术领域的问题进行要素分析、方案构思及比较权衡；领悟结构、流程、系统、控制基本思想和方法的实际运用，并能用其进行简单的决策分析和性能评估。
学习者分析
学生在日常生活中早已接触过各种各类的产品说明书，对产品说明书其实并不陌生。相对的学生对本课的内容会觉得简单易懂，但对产品说明书的编写就会有一定难度。所以要想办法通过多种形式让课变活起来使学生乐于探究，突破难点。
教材内容分析
“技术的交流和评价”这单元的内容包含“技术的评价与优化设计方案”和“技术作品（产品）说明书及其编写”两个内容。它是学生在学习与参与设计过程的最后一个环节，是让学生站在作为产品设计者和使用者的角度来看待技术产品的使用和维护的问题，总结获得的设计和生活体验。
这节内容主要介绍什么是产品说明书、如何阅读产品说明书及产品说明书的编写要点。课本一开始就指出，产品说明书是指导用户选择产品、使用产品的“路标”和“向导”，十分明确地说明了产品说明书的功能。产品说明书是为用户服务的，也是为产品销售服务的，接着课本，课本以指出产品说明书说明不准确的危害。在产品说明书的写作要求这部分主要介绍产品说明书要写什么，怎样写。课本逐次给出了产品说明书的结构，由标题、正文及标记组成。接着课本又给出了产品说明书的书写形式，并给出了相应案例。如用电冰箱的产品说明书目录作为条款直述式书写范例，用手机的使用指南作为自问自答式书写范例，相应的还配图逐一说明。在学生接触、回忆了一些具体写法与案例后，之后才给出“产品说明书的写作要求”，考虑用户需求、体现设计特点、有所侧重、语言通俗简洁准确等，最后再通过让学生“为自己设计的台灯作品编写一份产品说明书”来让学生巩固加深对产品说明书的认识。
教学重点：通过案例分析和阅读产品说明书，归纳说明书的作用、一般结构、重要性及常见形式。
教学难点：理解说明书的写作要点，编写简单的说明书。
教学策略
教法：主要采用讲授法、演示法
讲授法：教师结合实际案例分析产品说明书的内容和一般结构，以及产品说明书的阅读方法和常见形式。
演示法：演示如何进行产品说明书的编写。
学法：主要采用小组合作探究的方式进行。
教学准备
材料:家中可以找到的一些产品说明书
工具：可以上网的笔记本电脑，笔，记录本
教学过程设计
教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
创设情境导入4min 情境1：孙宇小组的台灯作品经过评价及优化后，准备参加全市通用技术作品展，为了让评委老师和其他同学更好的了解作品，孙宇小组需要做什么呢？ 教师总结：其实无论是技术作品，还是技术产品，最终都要进行展示、交流和使用，所以需要给产品 情境2：有些同学认为台灯的操作很简单，说明书的作用不大，可以不提供产品说明书，你认同这个观点吗？ 教师提问3：随着技术的发展，各种各样新式的台灯出现在我们的生活中，这些台灯都应用了各种新技术，比如这款台灯，它的外形像蘑菇，和我们日常使用的台灯有很大的区别，我们在台灯上面没有发现任何可以开关的按钮，如果不看说明书的话，同学们猜一下这个台灯要怎样开启呢？ 播放Roome台灯介绍视频。 教师小结：通过台灯的介绍视频，我们才知道原来这款台灯是用手势进行控制的，还可以通过手机APP进行控制，是不是很智能呢？接下来我们再来看一下另外一款台灯，它像一个月球的模型，整个台灯表面也没有任何实体开关按键，我们通过视频来了解一下这个台灯是如何使用的？ 播放LEVIMOON台灯的视频 教师小结：所以，不管是普通的产品还是高科技的产品，都需要给用户提供产品说明书。 学生回答1：孙宇小组需要编写一份台灯作品的说明书（或者用户手册） 学生回答2：不认同，产品说明书不仅仅包含产品的操作方法，而且还包含了很多重要的信息，这些信息对于我们更好的使用台灯有很大的帮助。另外说明书面向大多数用户的需求，有些年纪比较大的用户，需要通过产品说明书来了解更多的信息，所以说明书是每个产品必须提供的。 学生回答3：语音控制、触摸控制，人脸识别控制等方式进行控制 情境1目的让学生了解编写产品说明书是技术作品或者产品进行展示、交流和使用必不可少的环节。 情境2目的让学生了解不管产品操作难易，我们都要给产品提供使用说明书，通过案例让学生了解说明书的必要性。 提问3目的：通过让学生猜一下蘑菇型台灯的打开方式，激发学生的兴趣。同时让学生理解随着技术的不断发展，生活中的产品更新很快，所以必须提供说明书方便用户进行使用。 两个视频的案例目的让学生了解台灯这种产品虽然原理很简单，但是随着各种新材料，新技术的发展，我们可以将更多新技术应用在台灯上，提升人们的用户体验。而且随着新技术在台灯上的应用，台灯的操作方式也越来越多样，必须有说明书辅助才能更好使用产品。通过两个案例视频培养学生的技术意识。
什么是产品说明书（案例展示、分析，引出说明书的主要内容和一般结构） 12min 教师提问：请同学们说一说你在日常生活中见过哪些产品说明书 案例分析一 1、展示一款台灯的使用说明书。 通过案例展示，分析说明书的作用：产品说明书是指导用户选择产品、使用产品的“路标”和“向导”。 2. 给出说明书的详细解释，讲解说明书包含的主要内容 产品说明书也称为用户手册，是一种指导用户消费的文书，它必须向消费者介绍产品的性能、结构、使用方法、操作方法和保养、维修等方面的知识，以及产品部件的名称、数量、材料成分等，以帮助消费者正确使用、保养产品，有效的发挥产品的使用价值。 3. 布置学生探究活动 4.分别展示台灯和药品的说明书 通过分别展示台灯和药品的说明书，分析说明书的内容及一般结构。 5. 小结 根据学生的填写结果，总结说明书的一般结构，并给出正确答案： 产品说明书一般包含标题、正文、产品标记三部分内容。 说明书的标题通常由产品名称或说明对象加上文字构成，一般放在说明书第一行。标题要注重视觉效果，可以有不同的形体，如字体、颜色、符号等的设计。 正文是产品说明书的主体部分，是介绍产品的特征、性能、使用方法、保养维护、注意事项等内容的核心所在。 产品标记也称为落款，通常会写明生产者、经销单位的名称、地址、电话、邮政编码、Email等内容，为消费者进行必要的联系提供方便。 教师提问：学到现在，相信每位同学都清晰的了解了产品说明书的内容和结构。那么我们应该怎样正确的使用和阅读产品说明书呢？ 学生回答： 洗衣机、电视、相机、台灯、药品汽车、家具等等各种产品呢说明书 学生通过网络查阅几种产品的说明书（或者通过自己提前准备的说明书），总结说明书的一般结构，并完成课本173页马上行动。 教师提问的目的通过问题引导，使学生能够把本课内容与生活实际进行联系，做一个迁移思考。 目的：让学生通过真实的说明书来理解，说明书对我们选择产品、使用产品起到重要的作用。 目的：通过真实的产品说明书让学生了解说明书中包含哪些内容（使用方法、注意事项，维护和保养、性能特定等内容） 目的：让学生自己查阅不同类型的产品说明书，归纳总结出产品说明书的一般结构（标题、正文、产品标记） 目的：通过台灯和药品两种不同产品的说明书对比，加深学生对产品说明书一般结构的理解。 通过问题引出接下来要学习的内容—如何阅读产品说明书
如何阅读产品说明书（案例展示、分析，引出说明书的重要性及正确阅读方法）10min 播放视频：小伙子清洗厕所的时候，将洁厕灵和84消毒液混合到一起清洗，最后中毒送医险些丧命。 案例展示二 1.展示药品说明书，提出问题 带领学生分析药品说明书，引导学生思考：阅读药品说明书时，通常关注哪些内容？ 案例展示三 1. 展示一款汽车说明书目录通过观察，发现内容较多，而且很多内容用户不需要了解。 2. 分析案例，得出结论 分析得出：作为汽车的使用者，通常只需要关心汽车的驾驶方法和保养周期。因此，阅读汽车用户手册，需要抓住阅读重点。 案例展示四 1. 分析汽车基础维护和保养知识 结论：产品说明书应给出产品日常维护和保养的方法，明确产品定期维护的实践及内容等。 2.学生活动 思考：生活中常见的药品、电子产品、木制产品、机械产品等这些产品的维护和保养要点是什么呢？ 3.分别展示洗衣机和台灯两份产品说明书中关于常见故障及其排除方法 学生回答：阅读药品说明书主要关注药品成分、适应症和禁忌症、不良反应，药物使用剂量等信息 学生分析药品、电子产品、木制产品、机械产品的材料特点，并分析这些材料的保养要点，填写课本177页马上行动表格。 目的：通过视频，向学生展示正确使用和阅读说明书的重要性。使学生培养阅读说明书的习惯。 目的：让学生了解阅读说明书时要注重阅读重点。 目的：让学生了解阅读说明书时要注重阅读重点。 目的：通过案例分析让学生理解维护和保养的方法在说明书中的重要性。 目的：学生通过对这些产品的维护和保养要点的分析，加深学生对说明书中维护保养方法这部分内容编写的理解。 目的：让学生了解产品说明书中必须要注明常见故障现象及其排除方法
如何编写产品说明书 （案例展示、分析，引出说明书编写要点）10min 案例分析五 分析电冰箱使用说明书目录和手机使用指南（部分），给出说明书的常见形式：条款直述式和自问自答式。 教师提问 前面制作的台灯说明书应该写成哪种形式？如何编写台灯说明书？ 案例展示六 通过展示、分析几款台灯说明书，得出以下几个说明书的编写要点： 1.语言通俗易懂、简洁。 2.充分考虑用户的阅读需求。 3.突出产品的设计特点。 4.符合相关法律、法规。 5.不必平均用力，而应有所侧重 目的：让学生了解产品说明书的两种常见形式。 目的：引出产品说明书的编写要点 目的：通过真实台灯产品说明书让学生理解产品说明书编写要点。
小结 2min 本节课主要学了以下内容： 1.产品说明书的主要内容和一般结构； 2.产品说明书的阅读方法和常见形式； 3.产品说明书的编写要点。 目的：加深学生的理解
布置课后练习 2min 课后练习：请为你自己设计的台灯编写一份产品说明书。 要求：按照说明书的写作要点书写。写作形式可自选（即条款直述式或自问自答式，任选其一），要配以插图说明。（正文应包含以下内容：使用注意事项、功能特点、各部件名称、作品的安装与放置、合理使用方法、保养与清洁、简单故障的分析与排除、技术参数规格和电路图等。同时注意在写作上要突出产品设计特点，有所侧重。）说明书完成后，可与同学交换阅读，并互相提出修改意见。
教学反思
本节课在案例的选取方面做得比较好，尽量将教学的问题情景设置在学生身边经常遇到的例子，对教学内容进行筛选，尽量去掉学生不感兴趣、比较陌生的信息，留下学生能够参与和感兴趣的信息，激发学生的学习热情。
需要加强的地方就是尽可能减少教师的活动，给学生充足的时间和空间来发展，使学生有时间和空间进行自我调控、自主发展、自我评价、互相评价、促进学生学会学习。本节课设置的学生自主探究活动相对比较少，下一步改进的方向就是让学生在课堂上进行台灯使用说明书的编写，可以选取几个内容尝试编写，比如编写台灯的操作方法，注意事项、维护和保养的方法等内容，可以给学生更多的时间进行探究活动。