人教版二年级音乐下册第二单元健康歌《哦，十分钟》教学设计

《哦，十分钟》教学设计
【授课教师】
【年 级】四年级
【教学内容】学唱《哦，十分钟》
【教学目标】
准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，并能用有力度对比的声音，表现歌曲两个乐段不同的情绪，表达快乐的心情。
通过聆听旋律、演唱曲谱等形式流畅自如地完成歌曲学习。
通过歌曲学唱，激发学生对校园生活的热爱之情，培养学生积极、乐观的生活态度。
【教学重点】
准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，并能用有力度对比的声音，表现歌曲两个乐段不同的情绪，表达快乐的心情。
【教学难点】
用有力度对比的声音表现歌曲两个乐段不同的情绪。
【教学过程】
组织教学
PPT课件播放一段下课铃声，请学生听后说说这是什么声音？（生：下课铃声）
PPT课件分别播放四段实拍学生课间活动的视频，请学生一起找一找蕴藏在课间活动中的节奏。
新课展开
聆听歌曲《哦，十分钟》思考：歌曲的曲名叫什么？歌曲的情绪是什么样的？（学生听后回答）
教师简介歌曲背景，回顾2/4拍。
课件出示歌曲第一部分旋律，引导学生视唱前两小节旋律：“55 34|5 0|”，提问学生这段旋律是否熟悉？（导入环节视频中出现过）
教师范唱第一部分旋律，请学生找一找“55 34|5 0|”这一旋律在歌曲中出现了几次？（5次）完全相同有几次？（3次）非常相似有几次？（2次）学生随琴模唱旋律相似乐句。
师生接龙唱第一部分旋律，学生唱与“55 34|5 0|”相同、相似乐句，教师接唱不同乐句。
互换。
学生跟音乐伴奏，填词演唱歌曲第一部分。
师生合作跟随音乐伴奏，生唱第一部分，师唱第二部分。请学生说说歌曲可以分为几个乐段？（两个）每个乐段的节奏有什么不同？分别应该用怎样的声音来演唱？（第一乐段节奏紧凑，应该用欢快有弹性的声音来唱；第二乐段节奏舒展，应该用连贯的声音来唱）
学唱第二乐段，引导学生用连贯的声音演唱，教师引导学生注意区分两遍结尾乐句旋律的不同及八分休止符的准确演唱。
引导学生用有力度对比的声音随音乐伴奏完整演唱全曲，并加上不用的拍击方式。
拓展延伸
师生一起演唱表现校园生活的歌曲。
四、总结下课