人教版英语八年级上册Unit 2 How often do you exercise? Section B 2a-2c 教案

科目：英语 年级：八年级
课题名称：Unit 2 How often do you exercise
第四课时：Section B 2a-2c
课标要求
1．能够区分健康的生活习惯和不健康的生活习惯。
2．养成健康的生活方式并自觉抵制不健康的生活方式。
3. 会用百分数描述事物的数量。
教学文本分析
阅读板块采用读前，读中，读后的过程性设计思路。2a为读前活动，通过排序任务激活学生的背景知识。2b呈现了一份有关学生课余活动的频率的调查报告，不仅分析了调查结果，还对调查中发现的问题提出了建议。该语篇文体结构比较突出，应该引起关注。活动2b要求学生摘取报告中的数据信息，并以图表的方式呈现出来。该步骤侧重阅读策略和阅读速度的培养。2c-2d通过回答问题和转述数字信息的方式，引导学生继续深入理解语篇，侧重对文章的细节和深层信息的理解， 并关注了相关的语言表达。2e是一个读后拓展活动，让学生调查同学的课余活动方式及活动频率， 并仿照2b中提供的示范做一个饼图.。本课是一节阅读课，内容是第五高中学生在空闲时间里的日常活动，要指导学生读懂本篇调查报告，使学生会用percent描述周围事物的数量，能看懂圆形分格统计图表。
教学对象分析
近年来，独生子女越来越多，加上家长的溺爱和疏于管教，越来越多的中小学生养成了挑食，熬夜打游戏、上网、看电视，不做家务甚至不整理内务，不锻炼身体，吃垃圾食品等不良生活习惯。通过本文的学习，可以引导学生学习别人好的生活习惯，改掉自己的不良习惯。
教学目标及教学重难点
教学目标：
情感态度价值观目标：要求学生能判断什么好的生活习惯和不好的生活习惯，并引导学生养成良好的学习和生活习惯。
知识与能力目标：1.读懂本篇调查报告。2．学生会用percent描述周围事物的数量。3.看懂圆形分格统计图表。
过程与方法：通过阅读调查报告，完成课后相关练习题，现场教学法，讲授法，听说法， 使学生读懂调查结果，学会用表格、饼状图示等诠释调查结果，学会做简单调查并会做饼状图。
2.教学重点：
Language points（语言点）
（1）要求掌握以下句式： Old habits die hard.
We found that …
We all know that …
It is healthy for …
（2）要求掌握以下重点词汇及短语：
result, percent, online, television, although, through, mind, body, together, die, such as, the answers to the questions, the best way to relax, at least
2.Difficulties（难点）：读懂调查报告并按要求完成任务。
提炼课题
读懂调查结果，学会用表格、饼状图示等诠释调查结果，学会做简单调查并会做饼状图。
教学过程及方法
步骤 目标与内容 （问题和任务） 教学方法 设计意图
1.Before reading T: Rank these activities according to how often you think your classmates do them（1 = most often, 6 = least often） Watch TV go to the movies play computer games exercise or play sports use the Internet go camping in the country 交际法、 任务驱动法、 情景教学法 从调查学生猜测同班同学做这些事情的频率，激起学生想进一步调查的欲望和兴趣。
Work on 2a Give Ss two minutes to work on 2a. T: Make a survey after class and see if you are right.Now let’s read an article about what No.5 School Students do in their free time. 交际法、 任务驱动法、 自主学习法、 从调查学生猜测同班同学做这些事情的频率，激起学生想进一步调查的欲望和兴趣。
2.While reading Work on 2b Task 1: Pie chart T: Read the article and complete the pie charts on page 14. While Ss are reading, walk around and offer help if necessary. Then invite Ss to say their answers. Check the answers as a class. 任务驱动法、 自主学习法 使学生能看懂饼状图。
Work on 2c While Ss are working on the questions in 2c, encourage them to underline the difficult phrases or sentences. Walk around and offer help if necessary. ask sb about sth/tell sth about sth We found that … We all know that …/It is known that …/As we know Old habits die hard. It is good to relax by doing … The answers to our questions … such as/for example 问答法、 任务驱动法、 自主学习 通过这个任务设置，在阅读完成任务时也理透了这篇调查报告。
3.After reading Work on 2d T: Look at 2d on page 14, and write sentences with the percentages using always, usually or sometimes. 自主学习法、 任务驱动法、 阅读后再用本单元的重要内容（频度副词）诠释文章和饼图，循环巩固了重要内容，并对文章有了更深的理解。
4. Homework Oral: Survey your classmates about how often they do the activities in Activity 2e. Written: Make a pie chart with your survey results. 交际法 模仿本节阅读课中学到的内容走类似的调查，并制作饼状图。在做中学习，通过自己制作明白调查结果呈现的多种形式。