陕科版三年级信息技术上册《计算机的组成》教学设计（表格式）

教学设计
教学内容 计算机的组成
教学目标 一、情感态度与价值观 1.　培养学习信息技术的兴趣 2.　培养学生们的动手能力，感知到在探索中所获取的各种经验 3. 培养学生的合作交流能力 二、过程与方法 1.　先用图片让同学们了解计算机的组成图，硬件各部分的名称及性能； 2.　每个小组合作拆一台废旧电脑了解一些主机内硬件真实面目 3. 讨论交流同学们所熟悉的计算机软件 三、知识与技能 1. 了解计算机组成各部分的名称和作用。 2. 知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
教学重难点 1.　 计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 2.　 计算机硬件和软件的概念。
教学准备 硬件：废旧电脑及各个部件、教材
教学过程 活动内容 教学设计 设计意图、创新点
1、导入 同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。 2、新授：硬件 计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。 学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。 3．讨论 电脑只有硬件行吗？ 得出结论：计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。在课堂上演示安装Windows的画图程序。 4.总结 计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。计算机硬件和软件 要相互合作，才能创造出属于它的价值。 教师提问，学生回答。根据学生的回答进行小结。 结合实物讲解计算机硬件的组成部分 掌握计算机相关软件 了解计算机硬件和软件的关系。 通过提问学生知道那些有关计算机的名词来提高学生的兴趣。 通过实物讲解计算机硬件让学生直观的掌握硬件相关知识。 通过画图程序来让学生了解计算机软件相关内容，可以让学生想想其他的软件名称。 通过掌握本节课内容，掌握计算机硬件和软件缺一不可，相互合作。
板书设计 计算机的组成 计算机硬件：主机、显示器、键盘、鼠标器 计算机软件：画图程序。 关系：硬件是物质基础，软件是它的思想灵魂，二者相互合作，缺一不可。