11.22 共筑中国梦 说课稿-2022-2023学年高中人音版（2019）必修《音乐鉴赏》

《共筑中国梦》说课稿
尊敬的各位老师，大家好！我说课的课题是《唱响新时代 共筑中国梦》。我将从以下九个环节展开我的说课：
一、教材分析
《共筑中国梦》是人民音乐出版社普通高中音乐鉴赏第十一单元《光荣与梦想》的第二节内容，本节一共三首作品，这节课重点赏析《春天的故事》，这是一首民族风格浓郁的叙事歌曲，以深厚的寓意、优美的旋律和独特的艺术表现手法，讲述了亿万中国人民在邓小平理论的指导下，满怀信心地走上改革开放的道路，中华大地发生历史性巨变的传奇故事。歌曲为 G 大调，四四拍。
二、学情分析
我授课的对象是高中一年级的学生。他们通过义务教育阶段的学习，能够在音乐实践活动中感受音乐表达的深厚情感与思想内涵。由于前几单元对地方民歌和艺术歌曲的赏析，为本课的学习作了很好的铺垫，所以本课重点引导学生关注歌曲反映的时代特点和社会内容。
三、教学目标
基于对教材和学情的充分分析，再结合新课标的要求，确立了以下教学目标，即核心素养。
审美感知：聆听歌曲《春天的故事》感受、体验其音乐情绪，从旋律和歌词上认识歌曲
内涵。
艺术表现：
1、通过聆听、演唱歌曲，引导学生理解歌曲的情感和内涵。
2、通过以曲填词方式参与简单创作，激发学生学习探究的兴趣。
文化理解：
1、感受体验音乐情绪，认识作品的艺术价值和社会价值，激发爱国热情。
2、在认识音乐作品的基础上，熟悉歌曲创作的背景以及所反映的时代特点和社会内容。
四、教学重难点
根据以上对教材、学情、教学目标的分析，确定本节课的教学重点为：感受理解歌曲创作和时代的关系。
难点是：引导学生感受、体验作品，并分析其社会内容和思想内涵。
五、教法和学法
新课改理论要求我们关注学生的主体地位，在情境中引导学生建构知识体系，根据本课
的特点，我采用了情境创设法、拓展延伸法，讲授归纳法。“授之以鱼，不如授之以渔”。教会学生学习已成为当今教育瞩目的问题，因此在指导学生学习方面，我采用了自主学
习法和合作探究法。
六、教学过程
以上就是我对教材、学情、教学目标、重难点和教法学法方面的分析，下面我将重 点说一说我的教学过程：我的教学过程是由情境导入、赏析作品、拓展延伸、创编体验、总结升华这五个环节组成，下面我将依次展开：
情境导入
良好的导入可以极大地提高教学效果。首先我提出一个问题：同学们你们喜欢唱歌吗？由此引导学生自由演唱他们熟悉的歌曲，接着我也演唱三首歌曲的片段，池塘边的榕树上……让学生说出歌曲名称和反映哪些主题，引导学生关注歌曲与时代之间的关系， 歌曲讲述着历史，见证着时代的变革，进而揭示课题——《唱响新时代 共筑中国梦》。本环节的情境导入让学生在轻松愉快的氛围中，唤醒对歌曲的体验，激发了学生兴趣，
启迪了心灵。
赏析作品
本环节我运用的是一聆听、二品读、三品鉴的方式引导学生感受理解歌曲《春天的故事》。具体做法如下：
聆听的环节：我首先用歌词里的三个“一”引入。有这样一首歌，它以一个时间开启了歌曲内容，讲述了一位伟人的光辉历程，因而这首歌成为我们国家一个历史事件标志
性代表歌曲，引发学生思考，接着我自弹自唱引领学生找寻记忆中的旋律(弹唱)这是歌曲的首次聆听。然后由学生的回答揭示歌曲名称《春天的故事》，接着让学生打开课本自主学习教材作品介绍部分并画出关键词，目的是引导学生关注作品的内涵价值和意义，
由此激发学生学习的内驱力。这是第二品读的环节，完成了教学目标中认识作品的艺
术价值和社会价值这个方面。
第三品鉴的环节是按照总——分——总的形式完成的。
①总：首先引导学生完整聆听歌曲并带着两个问题：歌曲可以分成几个部分？请记录下 让你印象深刻的旋律片段？这是总体聆听。
②分：听完之后我接着问：你们都记住了哪些旋律片段？哦，春天的故事，分别出现在 哪里？从学生的回答中引出歌曲的引子和尾声部分，用哼唱的方法找出他们之间的联系和感受歌曲情绪，由此总结出变化反复和首尾呼应。这是对引子和尾声的赏析。
那你们还记下来哪些乐句？1979 年……哦这是歌曲的主体部分，所以这首歌是由引子—
—主体——尾声三部分构成的。这样就总结出了歌曲的结构。主体部分主要是从歌词的角度理解作品内涵，让学生一边聆听一边带问题思考：歌曲讲述了什么故事？春天在歌曲中有什么寓意？学生们分享之后紧接着我再播放一个创作故事的视频，让学生感受歌曲的创作与他们那个时代的关系，这是我这节课教学重点的展示。
③总：接着引导学生用歌唱的方式表达对小平爷爷的赞颂之情，进入总的部分，学生齐
唱主体部分我指挥，结束整个赏析作品环节。整个赏析作品环节主要运用了自主学习， 聆听、哼唱、思考、看视频，分组讨论等多种方式让学生感受作品的情感和内涵，理解作品与时代的关系，解决了这节课的难点。
拓展延伸
在学生理解了作品的时代性之后，引导学生思考今天建党 100 周年这个背景下哪些歌曲在传唱？从学生的回答中总结颂歌这一题材并引入其他反映建党百年的流行歌曲， 让他们观看视频建党百年版《星辰大海》，之后分享自己的观后感，以此来激发学生爱国、爱党的热情，实现了教学目标里的文化理解。
创编体验
给学生一个机会他们就会散发无限光芒，所以为了实现这节课反馈，我用以曲填词的方式让学生们以小组为单位合作创编属于自己的《星辰大海》，同学们是以学习拼搏， 梦想为主题进行的二度创作，他们从编创中发现歌词与时代的联系，这正是他们现在的心声。体现了这节课教学目标的实现。
总结升华
在完成了作品展示以后，我用一段语言总结本课，并引领学生集体宣誓：请党放心， 强国有我。通过总结回顾知识加深理解，宣誓能够更好地激发爱国热情，增强责任心和使命感，强化了教学目标的文化理解。
七、评价方式
以上就是我对整个教学过程的分析。现在我来说一说我的评价方式，我是从教师和学生这两个视角来评价的。对于学生在课堂上的表现，我及时点评并鼓励。为了培养学生分享共进的合作精神，我会让他们互相评价。
八、总结反思
这节课的内容设计紧紧围绕新课标的理念，贴近社会背景和学生实际情况。导
入部分从学生喜欢的流行歌曲演唱入手，极大地调动了学生的积极性，激发了学习的兴趣。
教学目标明确，围绕主题深入挖掘，环环相扣，衔接紧密。
教学过程始终围绕“活动”和“体验”两个核心要素展开，注重引导学生的课堂感受和主动体验，以活动促音乐学习。
九、板书设计
板书设计，我的板书是由课题和作品结构这两个部分组成的。这样的板书简洁明了， 学生一目了然。
音乐是流动的旋律，音乐是最美的语言！我的说课到此结束，感谢各位老师的耐心聆听。