第6课文件删除巧恢复（教案）- 四年级下册信息技术 泰山版
文档属性
| 名称 | 第6课文件删除巧恢复（教案）- 四年级下册信息技术 泰山版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 泰山版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-08-11 22:41:14 | ||
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文档简介
泰山出版社小学信息技术第二册
《第6课文件删除巧恢复》教学设计
一、 教学目标：
1、 知识与技能
掌握清理电脑中“垃圾”文件的方法；学会清空回收站和还原回收站中有用的文 件。
2、 过程与方法
通过情景化、故事性的学习场景，让学生生动体验文件删除和回收站使用的操作 方法与技巧。
3、 情感态度与价值观
培养学生认真、细心的学习态度和良好的操作习惯。
二、 教学重点及难点
使学生掌握清理电脑中“垃圾”文件的方法；学会清空回收站和还原回收站中有 用的文件。
三、 教学方法
采取动画情景教学、配合任务驱动及合作探究学习方法。
四、 教学设计
（-）情景引入（时间控制在5分钟左右）
课前与同学们交流：教师出示动画片《百变马丁》中的三位主要人物：马丁、郭 莫和罗娜。请学生说一说马丁每天都有什么变化？（主要引导学生说岀马丁每天都会 变成不同的人物。）
然后教师播放《百变马丁-电脑高手》动画微课程，引出今天的第一个活动：清理 电脑中的“垃圾”文件。
（二）探究活动
活动流程 活动方案 活动意图
①谈话引入 这是刚才动画微课程中提 到的郭莫电脑中的文件，同学们 你们看了有什么要说的吗？ 引导学生说出：郭莫的电脑文件 太乱啦，还有好多重复存储和废弃不 用的垃圾文件。
②认准“垃 圾”文件 先让学生找一找哪些文件 是“垃圾”文件。老师举例提出 如：第四课新建的无用空文件夹 就是垃圾文件。 学生说，教师圈出，并总结：重 复存储的和废弃不用的为“垃圾” 文件。
③自主操作 引导学生根据学案中的操 作步骤，对重复存储的和废弃不 帮郭莫删除垃圾文件，学生自主 探究完成，不能完成的同学，小组内 协作完成。
用的文吃进行删除 【教师随
即进行板书“文件删除”】
④学生演示 请学生上台演示操作。帮老 师清理文件。 重点请会借助Ctrl进行多选再 删除的同学，对第四课知识进行复习 与延伸。
（从任务一开始引出小组比赛，先完成的同学可以协助本组未完成的同学。）
2、任务二：恢复误删除的文件。（时间控制在10分钟左右）
教师设疑：是不是所有的《**一副本》文件都是重复存储的垃圾文件呢？郭莫同学 刚发微信告诉老师，他把上周末的两篇日记存在《我的日记 副本》文件夹中了，这 可怎么办呢？我们都己经删除了呀！让我们看看电脑高手一一马丁还有没有好办法吧
活动流程 活动方案 活动意图
①认识回收 站 教师鼓励学生根据自己的 理解，说说“回收站”的作用， 可以引导学生形象的比喻一下！ 教师总结：回收站是计算机系 统指定的一个特殊区域，或者说是 一个特殊的文件夹，用来暂时存储 被删除的垃圾文件。
【教师随即进行板书“回收
②恢复文件 学生根据学案先进行探索 操作，帮郭莫把《我的日记 副本》还原到原位置，并查看 还原情况。 让学生自主操作，配合小组合 作完成，鼓励学生采用不同的操作 方法。（同时，如果学生发现回收 站中的文件打不开，教师及时提醒 学生，必须将文件恢复到原位置才 可以打开，随即让学生尝试一 下。）
【教师随即进行板书“还
原”】
③清空回收 站 当回收站积累的“垃圾” 文件过多，也会影响计算机的运 行，这时我们可以将它们从回收 站中清空。（提醒大家：回收站 一旦清空，文件可就不好恢复 了，一定要谨慎！） 此环节让学生小组内共同探 究、合作完成，看哪个小组想出的 办法更好。 教师巡视，学生操作，并请学 生上台演示（提醒学生先帮老师还 原《我的日记副本》，再鼓励学生 多种清空方式，并进行对比！） 及时提醒学生：使用这两种方 法，文件可是不好恢复了，重要数 据，清理前，请同学们一定要谨 慎！
【教师随即进行板书“清
空”】
④小秘笈： Shift键删 除 如果我们确定一个文件的 确无用了，可以直接将它清除 掉。即：在删除文件时，同时按 下Shift键，那么删除的文件将 跳过回收站，直接从电脑上清除 掉。同学们也试一下吧。
、小讨论：（时间控制在5分钟左右）
讨论问题 设计意图
①世界上有没有卖“文件删除后悔 药”的？ 如果重要文件不小心从回收站也 彻底清空了，还能找回吗？世界上有 没有卖这种“文件删除后悔药”的呢？ （各小组讨论，小组长汇报讨论结 果） -教师展示“文件删除后悔药说 明书”请一名学生读，教师再做解释。 引出同学们课下可以试一下，看 哪个“疗效”更好！ 用“文件删除后悔药”比喻“数据恢复 软件”，使本身很抽象的名称更好理解，易于 学生接受。 （此部分只作为学生了解，提倡学生课下 探究） 同时也培养学生遇到困难，不要轻言放 弃，要勇于探索，就一定能够找到解决问题的 方法。
②删除U盘中的某个文件，回收站里 是否有这个文件？ 由于学生没有U盘，请一位学生上台演 示一下即可。 同时提醒学生：u盘中的文件请谨慎删 除！
（四）小练习-记忆大比拼：辩一辩（时间控制在5分钟左右）
请同学们完成学案一一记忆大比拼的辩一辩的题目。（加深学生对知识的及时巩 固）
五、 课堂总结（时间控制在3分钟左右）
通过这节课的学习，加上记忆大比拼的巩固，多让学生谈頌己的收获，结変 I可导学生.说重点，进而引出今天的课题。【教师随即进行板拄课题《6.文件删除巧 法
汇总各小组获得奖励数，进行表扬！
六、 课外探究（时间控制在2分钟左右）
探究一：
根据马丁的提示，使用安全卫士或电脑管家，清理电脑中的“垃圾”文件，给
电脑“洗个澡”；同时注意查看被清理的文件有没有在回收站中。
探究二：
请同学们课下熟悉一种数据恢复软件的使用方法。
（设计意图；提高学生的探究精神，同时也增强了他们的学习兴趣。并鼓励大家也 做一个“电脑高手”）
七、板书设计
6.文件删除巧恢复
I
回收站
还原清空
《第6课文件删除巧恢复》教学设计
一、 教学目标：
1、 知识与技能
掌握清理电脑中“垃圾”文件的方法；学会清空回收站和还原回收站中有用的文 件。
2、 过程与方法
通过情景化、故事性的学习场景，让学生生动体验文件删除和回收站使用的操作 方法与技巧。
3、 情感态度与价值观
培养学生认真、细心的学习态度和良好的操作习惯。
二、 教学重点及难点
使学生掌握清理电脑中“垃圾”文件的方法；学会清空回收站和还原回收站中有 用的文件。
三、 教学方法
采取动画情景教学、配合任务驱动及合作探究学习方法。
四、 教学设计
（-）情景引入（时间控制在5分钟左右）
课前与同学们交流：教师出示动画片《百变马丁》中的三位主要人物：马丁、郭 莫和罗娜。请学生说一说马丁每天都有什么变化？（主要引导学生说岀马丁每天都会 变成不同的人物。）
然后教师播放《百变马丁-电脑高手》动画微课程，引出今天的第一个活动：清理 电脑中的“垃圾”文件。
（二）探究活动
活动流程 活动方案 活动意图
①谈话引入 这是刚才动画微课程中提 到的郭莫电脑中的文件，同学们 你们看了有什么要说的吗？ 引导学生说出：郭莫的电脑文件 太乱啦，还有好多重复存储和废弃不 用的垃圾文件。
②认准“垃 圾”文件 先让学生找一找哪些文件 是“垃圾”文件。老师举例提出 如：第四课新建的无用空文件夹 就是垃圾文件。 学生说，教师圈出，并总结：重 复存储的和废弃不用的为“垃圾” 文件。
③自主操作 引导学生根据学案中的操 作步骤，对重复存储的和废弃不 帮郭莫删除垃圾文件，学生自主 探究完成，不能完成的同学，小组内 协作完成。
用的文吃进行删除 【教师随
即进行板书“文件删除”】
④学生演示 请学生上台演示操作。帮老 师清理文件。 重点请会借助Ctrl进行多选再 删除的同学，对第四课知识进行复习 与延伸。
（从任务一开始引出小组比赛，先完成的同学可以协助本组未完成的同学。）
2、任务二：恢复误删除的文件。（时间控制在10分钟左右）
教师设疑：是不是所有的《**一副本》文件都是重复存储的垃圾文件呢？郭莫同学 刚发微信告诉老师，他把上周末的两篇日记存在《我的日记 副本》文件夹中了，这 可怎么办呢？我们都己经删除了呀！让我们看看电脑高手一一马丁还有没有好办法吧
活动流程 活动方案 活动意图
①认识回收 站 教师鼓励学生根据自己的 理解，说说“回收站”的作用， 可以引导学生形象的比喻一下！ 教师总结：回收站是计算机系 统指定的一个特殊区域，或者说是 一个特殊的文件夹，用来暂时存储 被删除的垃圾文件。
【教师随即进行板书“回收
②恢复文件 学生根据学案先进行探索 操作，帮郭莫把《我的日记 副本》还原到原位置，并查看 还原情况。 让学生自主操作，配合小组合 作完成，鼓励学生采用不同的操作 方法。（同时，如果学生发现回收 站中的文件打不开，教师及时提醒 学生，必须将文件恢复到原位置才 可以打开，随即让学生尝试一 下。）
【教师随即进行板书“还
原”】
③清空回收 站 当回收站积累的“垃圾” 文件过多，也会影响计算机的运 行，这时我们可以将它们从回收 站中清空。（提醒大家：回收站 一旦清空，文件可就不好恢复 了，一定要谨慎！） 此环节让学生小组内共同探 究、合作完成，看哪个小组想出的 办法更好。 教师巡视，学生操作，并请学 生上台演示（提醒学生先帮老师还 原《我的日记副本》，再鼓励学生 多种清空方式，并进行对比！） 及时提醒学生：使用这两种方 法，文件可是不好恢复了，重要数 据，清理前，请同学们一定要谨 慎！
【教师随即进行板书“清
空”】
④小秘笈： Shift键删 除 如果我们确定一个文件的 确无用了，可以直接将它清除 掉。即：在删除文件时，同时按 下Shift键，那么删除的文件将 跳过回收站，直接从电脑上清除 掉。同学们也试一下吧。
、小讨论：（时间控制在5分钟左右）
讨论问题 设计意图
①世界上有没有卖“文件删除后悔 药”的？ 如果重要文件不小心从回收站也 彻底清空了，还能找回吗？世界上有 没有卖这种“文件删除后悔药”的呢？ （各小组讨论，小组长汇报讨论结 果） -教师展示“文件删除后悔药说 明书”请一名学生读，教师再做解释。 引出同学们课下可以试一下，看 哪个“疗效”更好！ 用“文件删除后悔药”比喻“数据恢复 软件”，使本身很抽象的名称更好理解，易于 学生接受。 （此部分只作为学生了解，提倡学生课下 探究） 同时也培养学生遇到困难，不要轻言放 弃，要勇于探索，就一定能够找到解决问题的 方法。
②删除U盘中的某个文件，回收站里 是否有这个文件？ 由于学生没有U盘，请一位学生上台演 示一下即可。 同时提醒学生：u盘中的文件请谨慎删 除！
（四）小练习-记忆大比拼：辩一辩（时间控制在5分钟左右）
请同学们完成学案一一记忆大比拼的辩一辩的题目。（加深学生对知识的及时巩 固）
五、 课堂总结（时间控制在3分钟左右）
通过这节课的学习，加上记忆大比拼的巩固，多让学生谈頌己的收获，结変 I可导学生.说重点，进而引出今天的课题。【教师随即进行板拄课题《6.文件删除巧 法
汇总各小组获得奖励数，进行表扬！
六、 课外探究（时间控制在2分钟左右）
探究一：
根据马丁的提示，使用安全卫士或电脑管家，清理电脑中的“垃圾”文件，给
电脑“洗个澡”；同时注意查看被清理的文件有没有在回收站中。
探究二：
请同学们课下熟悉一种数据恢复软件的使用方法。
（设计意图；提高学生的探究精神，同时也增强了他们的学习兴趣。并鼓励大家也 做一个“电脑高手”）
七、板书设计
6.文件删除巧恢复
I
回收站
还原清空