第8课 文字格式巧设计（教案）- 三年级上册信息技术 青岛版
文档属性
| 名称 | 第8课 文字格式巧设计（教案）- 三年级上册信息技术 青岛版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 泰山版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-08-11 22:42:24 | ||
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文档简介
《文字格式巧设计》教学设计
教学目标：
1、 初步掌握在word中对文字和段落格式进行设置，包括调整字体的 字形、字号和颜色，以及首行缩进、行距等
2、 在解决生活实际问题的任务中，初步探索文字样式的基本操作，提 高学生的审美能力，培养运用电脑技术设计文档的能力。
3、 通过对文章中文字的设计，提高学生表达信息的能力，提升学生的 审美能力。以“孔子思想”、“疫情防控”为主线，将爱国主义情怀贯彻教学始 终。
教学重点：
根据文本内容，设置文字的标题和正文的显示效果。
教学难点：
通过设计使标题和正文协调美观。
教学方法：
任务驱动法、演示法、自主学习与小组合作
教学准备：
多媒体课件、动漫视频、文字素材
教学过程：
一、情景导入，引出课题
师：今天老师给同学们带来了一部小短片，我们一起来看一下，（播 放课件）
师：同学们对孔子还有哪些了解，请给大家讲一讲。
生A:（讲一讲对孔子的了解）。
师：讲的真好。同学们真是博览全书，老师给你们点赞。
孔子是儒家学派的创始人，是我们山东曲阜人，我们为家乡出现了这 样一位伟大的思想家、教育家感到骄傲和自豪。老师 今天也带来了孔子的 一些资料，把他输入电脑变成了一篇文章，并且制作成了两种不同的版本。 （师播放相关活动图片），同学们看一看你更喜欢哪一篇？
生：第二篇。
师：为什么？
1-2名学生：看起来更加清楚，有层次，更美观。
师：对，如果文章统一使用一种字体就显得文章没有新鲜感，特别单 调，对文字进行精心的设计，按照规范的格式进行写作，文章就变得条理， 让读者感到更加舒适、賞心悦目。
师：那么同学们想不想也掌握这个知识，对文章进行美化呢？
生：想。
师：好，那么这节课我们就一起来学习《文字格式巧设计》（板书）。
二、任务驱动，自主探索
师：下面我们就以闯关的方式开始我们的创作之旅，三关完成后相信 大家一定能设计出理想的作品，有没有信心？
生：有。
任务一：文章标题更醒目
师：第一关文章标题更醒目。在一篇文档中，如果题目和正文设计的 一样，就显示不出标题的作用，为了凸显标题的醒目，我们需要把他设计 的与众不同，才能起到画龙点睛的作用。
所以本关的任务就是在文档中把标题设计的更加醒目。闯关之前，老 师还给大家带来了通关秘籍帮助同学们顺利通关，大家齐读：通关秘笈顺 口溜：
（选中标题是关键，
菜单栏里点“格式”
下拉菜单点“字体”
字体字型和字号
任意选择巧设计
选好之后点确定
直至标题更美观）
师：好，下面开始闯关。请同学们打开桌面上的文字格式巧设计的文 件夹，打开《孔子拜师的故事》，结合课本自主探究，为故事标题进行设 计。操作过程中出现问题可以同桌之间相互交流，或者问老师。
师：同学们都完成了吗？哪位同学上来演示一下？
生：（边演示边讲解）
师：这位同学操作的怎么样？
生：很好。
师：为他鼓掌吧。
师：本关我们学习了对文章的标题进行调节，那么同学们还有什么问 题吗？
标题已经设计的很美观了，但是正文还没有改变，下面请同学们利用 刚才学到的方法一起对正文进行设计吧。
任务二：划分段落更清晰
通过设计，我们的小故事已经变得有模有样了，同学们观察一下这篇 故事还有什么问题没有？
你观察的真仔细，这篇文章的格式不规范，每段的开头没有空出两个 字符，同学们用方格作文写作文，就是为了养成规范、端正的书写习惯， 用电脑写作文同样讲究规范，每段开头空出两个字符，行与行之间留出一 定的距离，这样不仅看起来清晰醒目，也更符合我们的阅读习惯。
师：本关的任务就是对段落的格式进行设置。下面我们就小组合作探 究，借助课本和老师带来的第二份通关秘籍完成段落操作。
通关秘笈顺口溜：
（文章布局想好看
“段落格式“很重要”
菜单栏里点“格式”
下拉菜单点“段落”
对齐方式为“两端”
首行缩进2字符
行距设为1.5
选好之后点确定）
师:下面开始闯关。
你可以接着刚才的设计继续操作，小组可以相互帮助、共同完成.
师：同学们完成了吗？有哪位同学愿意上来演示以下？
请2名同学演示（学生演示操作过程并进行讲解说明）
师：这两位同学操作的怎么样？
生：很好。
师：为他们点赞。同学们完成的都很好，老师看到你们在成为优秀的 美工路上又进了一步。
教师示范讲解格式刷的功能和使用方法。
三、巩固拓展，创意飞翔
师：现在同学们都掌握本课的知识了吗？
生：掌握了。
师：同学们都很棒。那么我们就进入第三关创意飞翔。去年一场突如 其来的新冠疫情席卷祖国大地，全国上下万众一心团结抗疫，同学们也积 极加入抗疫队伍，从自身做起，奉献自己的力量。老师课前准备了一篇防 疫文章，放在了桌面文件夹，下面就请同学们打开文件夹，利用本节课所 学的知识设计一个学校防疫宣传卡片吧。看谁设计的又快又好！
（学生创作，老师指导）。
师：好，完成的同学请举手。（学生创作完成），好，同学们完成的 都不错，现在老师选出几幅作品，大家一起欣賞。
（欣赏完毕）
师：同学们，刚才老师展示的作品好不好看？
生：好看。
师：那么同学们你感觉一幅好的作品需要注意什么呢？
生：要注意文章的标题要醒目。
生：要注意文章正文的字体要一致美观。
师：好，同学们说的很好。确实我们在为文章进行设计，这样设计出 来的文章才能更美观、增强阅读者的欲望。
四、知识回顾
师：一节课快要过去了，这节课我们收获了什么呢？
1 3名同学说感受（学会了设置文字的标题和正文的方法，提高了审美 能力）。
师：同学们，本节课除了知识上的收获，还有什么感受呢？
生：这节课还体会到了电脑上的字体比我们写得好看多了，我们作为 新时代的接班人，要好好学习，好好写字。
师：很好，本节课同学们不仅掌握了对文本进行美化，还提高了自身 的审美能力，同时也学会了用所学知识解决实际问题，更重要的是感受到 了祖国的强大。
师：少年强则国强，我们作为新时代的少先队员应该珍惜时光，认真 学习，努力奋斗、热爱伟大的祖国。最后老师送给同学们一句话：我们不 仅要做一个有文化的人，更要去做一个文明的新时代接班人。
下课
教学目标：
1、 初步掌握在word中对文字和段落格式进行设置，包括调整字体的 字形、字号和颜色，以及首行缩进、行距等
2、 在解决生活实际问题的任务中，初步探索文字样式的基本操作，提 高学生的审美能力，培养运用电脑技术设计文档的能力。
3、 通过对文章中文字的设计，提高学生表达信息的能力，提升学生的 审美能力。以“孔子思想”、“疫情防控”为主线，将爱国主义情怀贯彻教学始 终。
教学重点：
根据文本内容，设置文字的标题和正文的显示效果。
教学难点：
通过设计使标题和正文协调美观。
教学方法：
任务驱动法、演示法、自主学习与小组合作
教学准备：
多媒体课件、动漫视频、文字素材
教学过程：
一、情景导入，引出课题
师：今天老师给同学们带来了一部小短片，我们一起来看一下，（播 放课件）
师：同学们对孔子还有哪些了解，请给大家讲一讲。
生A:（讲一讲对孔子的了解）。
师：讲的真好。同学们真是博览全书，老师给你们点赞。
孔子是儒家学派的创始人，是我们山东曲阜人，我们为家乡出现了这 样一位伟大的思想家、教育家感到骄傲和自豪。老师 今天也带来了孔子的 一些资料，把他输入电脑变成了一篇文章，并且制作成了两种不同的版本。 （师播放相关活动图片），同学们看一看你更喜欢哪一篇？
生：第二篇。
师：为什么？
1-2名学生：看起来更加清楚，有层次，更美观。
师：对，如果文章统一使用一种字体就显得文章没有新鲜感，特别单 调，对文字进行精心的设计，按照规范的格式进行写作，文章就变得条理， 让读者感到更加舒适、賞心悦目。
师：那么同学们想不想也掌握这个知识，对文章进行美化呢？
生：想。
师：好，那么这节课我们就一起来学习《文字格式巧设计》（板书）。
二、任务驱动，自主探索
师：下面我们就以闯关的方式开始我们的创作之旅，三关完成后相信 大家一定能设计出理想的作品，有没有信心？
生：有。
任务一：文章标题更醒目
师：第一关文章标题更醒目。在一篇文档中，如果题目和正文设计的 一样，就显示不出标题的作用，为了凸显标题的醒目，我们需要把他设计 的与众不同，才能起到画龙点睛的作用。
所以本关的任务就是在文档中把标题设计的更加醒目。闯关之前，老 师还给大家带来了通关秘籍帮助同学们顺利通关，大家齐读：通关秘笈顺 口溜：
（选中标题是关键，
菜单栏里点“格式”
下拉菜单点“字体”
字体字型和字号
任意选择巧设计
选好之后点确定
直至标题更美观）
师：好，下面开始闯关。请同学们打开桌面上的文字格式巧设计的文 件夹，打开《孔子拜师的故事》，结合课本自主探究，为故事标题进行设 计。操作过程中出现问题可以同桌之间相互交流，或者问老师。
师：同学们都完成了吗？哪位同学上来演示一下？
生：（边演示边讲解）
师：这位同学操作的怎么样？
生：很好。
师：为他鼓掌吧。
师：本关我们学习了对文章的标题进行调节，那么同学们还有什么问 题吗？
标题已经设计的很美观了，但是正文还没有改变，下面请同学们利用 刚才学到的方法一起对正文进行设计吧。
任务二：划分段落更清晰
通过设计，我们的小故事已经变得有模有样了，同学们观察一下这篇 故事还有什么问题没有？
你观察的真仔细，这篇文章的格式不规范，每段的开头没有空出两个 字符，同学们用方格作文写作文，就是为了养成规范、端正的书写习惯， 用电脑写作文同样讲究规范，每段开头空出两个字符，行与行之间留出一 定的距离，这样不仅看起来清晰醒目，也更符合我们的阅读习惯。
师：本关的任务就是对段落的格式进行设置。下面我们就小组合作探 究，借助课本和老师带来的第二份通关秘籍完成段落操作。
通关秘笈顺口溜：
（文章布局想好看
“段落格式“很重要”
菜单栏里点“格式”
下拉菜单点“段落”
对齐方式为“两端”
首行缩进2字符
行距设为1.5
选好之后点确定）
师:下面开始闯关。
你可以接着刚才的设计继续操作，小组可以相互帮助、共同完成.
师：同学们完成了吗？有哪位同学愿意上来演示以下？
请2名同学演示（学生演示操作过程并进行讲解说明）
师：这两位同学操作的怎么样？
生：很好。
师：为他们点赞。同学们完成的都很好，老师看到你们在成为优秀的 美工路上又进了一步。
教师示范讲解格式刷的功能和使用方法。
三、巩固拓展，创意飞翔
师：现在同学们都掌握本课的知识了吗？
生：掌握了。
师：同学们都很棒。那么我们就进入第三关创意飞翔。去年一场突如 其来的新冠疫情席卷祖国大地，全国上下万众一心团结抗疫，同学们也积 极加入抗疫队伍，从自身做起，奉献自己的力量。老师课前准备了一篇防 疫文章，放在了桌面文件夹，下面就请同学们打开文件夹，利用本节课所 学的知识设计一个学校防疫宣传卡片吧。看谁设计的又快又好！
（学生创作，老师指导）。
师：好，完成的同学请举手。（学生创作完成），好，同学们完成的 都不错，现在老师选出几幅作品，大家一起欣賞。
（欣赏完毕）
师：同学们，刚才老师展示的作品好不好看？
生：好看。
师：那么同学们你感觉一幅好的作品需要注意什么呢？
生：要注意文章的标题要醒目。
生：要注意文章正文的字体要一致美观。
师：好，同学们说的很好。确实我们在为文章进行设计，这样设计出 来的文章才能更美观、增强阅读者的欲望。
四、知识回顾
师：一节课快要过去了，这节课我们收获了什么呢？
1 3名同学说感受（学会了设置文字的标题和正文的方法，提高了审美 能力）。
师：同学们，本节课除了知识上的收获，还有什么感受呢？
生：这节课还体会到了电脑上的字体比我们写得好看多了，我们作为 新时代的接班人，要好好学习，好好写字。
师：很好，本节课同学们不仅掌握了对文本进行美化，还提高了自身 的审美能力，同时也学会了用所学知识解决实际问题，更重要的是感受到 了祖国的强大。
师：少年强则国强，我们作为新时代的少先队员应该珍惜时光，认真 学习，努力奋斗、热爱伟大的祖国。最后老师送给同学们一句话：我们不 仅要做一个有文化的人，更要去做一个文明的新时代接班人。
下课