(共12张PPT)
赤壁赋
第一课时
导
被贬官的苏轼在承天寺因“月色入户，欣然起行”。看“庭下如积水空明，水中藻荇交横”，不由得发出“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。” 的人生感慨。写景抒情浑然一体，堪称典范。《赤壁赋》亦是如此。
学习目标：
1 、 掌握课文第一自然段的重点文言实词和虚词
2、反复诵读，在理解的基础上背诵第一自然段。
3、 了解课文情景交融的写法
朗读课文 自读听读
断句阅读：
壬戌之秋七月既望苏子与客泛舟游于赤壁之下清风徐来水波不兴举酒属客诵明月之诗歌窈窕之章少焉月出于东山之上徘徊于斗牛之间白露横江水光接天纵一苇之所如凌万顷之茫然浩浩乎如冯虚御风而不知其所止飘飘乎如遗世独立羽化而登仙
壬戌之秋，七月既望（ ），苏子与客泛舟游于赤壁之下。（ ）清风徐（ ）来，水波不兴（ ）。举酒属（ ）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上（ ），徘徊于斗牛之间（ ）。白露横（ ）江，水光接天。纵（ ）一苇之所如（ ），凌（ ）万顷之茫然（ ）。浩浩乎如冯虚御风（ ），而（ ）不知其所止；飘飘乎如遗（ ）世独立，羽化而登仙。
壬戌之秋，七月既望（ ），苏子与客泛舟游于赤壁之下（ ）。清风徐（ ）来，水波不兴（ ）。举酒属（ ）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人在赤壁下泛舟游览。清风徐徐吹来，水面上不起波浪。我举起酒杯劝客人共饮，朗颂吟唱“明月”诗里的“窈窕”的那一章。
既望：十六日 既,已经
望,农历每月的十五日
泛舟游于赤壁之下：状语后置句
徐：慢 兴：起
属：zhǔ, 劝人饮酒
展
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横（ ）江，水光接天。纵（ ）一苇之所如（ ），凌（ ）万顷之茫然。浩浩乎如冯（ ）虚（ ）御（ ）风，而（ ）不知其所止；飘飘乎如遗（ ）世独立，羽化而（ ）登仙。
一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。白濛濛的水气笼罩江面，江水的浮光和天空连成一片。（我们）任凭小船像苇叶一样随意漂荡，越过那茫茫的江面。浩浩然像是凌空乘风而去，却不知道到什么地方才能停止；飘飘然像是要脱离了人世超然独立，成为神仙而飞入仙境。
展
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 状语后置句
横：笼罩 纵：任； 如：往； 凌：越过
万顷之茫然： 定语后置
冯虚御风：冯，通“凭”乘；虚：太空 御，驾
而：表转折 却 遗：脱离 而：表顺承
思+议
1、 第一段写了何事何景何感？
赤壁之景
月出前：清风徐来，水波不兴。
月出后：白露横江，水光接天。
赤壁之事
泛舟赤壁 举酒诵诗
任船飘荡 凌驾江面
赤壁之感
乐甚
遗世独立，羽化登仙
展+评
陶醉于良辰美景，舒畅飘逸，超然物外，如临仙境，情景一体。
评
描写了夜游赤壁的情景，展现了舒畅飘逸，超然物外意境；表达了愉悦的心情；为全文奠定了悠扬和谐的基调。
第一段写了何事何景何感？作者为何而乐？
检
1.《赤壁赋》中写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：_________________________________
2.苏轼在《赤壁赋》中，写夜游赤壁的情景，其中写月亮正升起时美妙景色的句子是:__________________________
3. 翻译下列句子：
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
白露横江，水光接天
（我们任凭小船随意飘荡，越过那茫茫的江面）
浩浩然像是凌空乘风而去，却不知道到什么地方才能停止；飘飘然像要脱离了人世超然独立，成为神仙而飞入仙境。
月出于东山之上 徘徊于斗牛之间(共15张PPT)
赤壁赋
第三课时
导
翻译
1、客有吹洞箫者，倚歌而和之。
2、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
有吹洞箫的客人，依照歌曲的声调和节拍唱和。
箫声使深谷中的蛟龙听了起舞，使独坐孤舟的寡妇听了落泪。
定语后置句式
动词的使动用法
学习目标 掌握课文第三自然段
1、重点文言实词、虚词和句式
2、体会苏子与客的感情变化
3、掌握“主客问答”这一形式的作用
无标点朗读
苏子愀然正襟危坐而问客曰何为其然也客曰月明星稀乌鹊南飞此非曹孟德之诗乎西望夏口东望武昌山川相缪郁乎苍苍此非孟德之困于周郎者乎方其破荆州下江陵顺流而东也舳舻千里旌旗蔽空酾酒临江横槊赋诗固一世之雄也而今安在哉况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟举匏樽以相属寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟哀吾生之须臾羡长江之无穷挟飞仙以遨游抱明月而长终知不可乎骤得托遗响于悲风
思&学
苏子愀然（ ），正（ ）襟危（ ）坐而问客曰：“何为其然（ ）也？"客曰：“‘月明星稀 ，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西（ ）望夏口，东（ ）望武昌，山川相缪（ ），郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方（ ）其破荆州，下（ ）江陵，顺流而东（ ）也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾shī酒（ ）临江，横槊（ ）赋诗，固（ ）一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵（ ）于江渚之上，侣（ ）鱼虾而友（ ）麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属（ ）。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟（ ）飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得（ ），托遗响（ ）于悲风。”
抓住重点词语，理解第三段文意
1、展&评
苏子愀然（ ），正（ ）襟危（ ）坐而问客曰：“何为其然（ ）也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’此非曹孟德之诗乎？西（ ）望夏口，东（ ）望武昌，山川相缪（ ），郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？（ ）
愀然：容色改变的样子
正：整理好
危：端正
何为其然也：宾语前置句
然：这样
西、东：方位名词作状语 向西 向东
缪：缭 、环绕
此非孟德之困于周郎者乎：被动句
译文：我顿时改变了容色，整理好衣服，端正地坐着，问客人说：“为什么箫声这样悲凉呢？”客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹操的诗句吗？向西望是夏口，向东望是武昌，山水互相环绕，草木茂盛苍翠，这不就是曹操被周瑜打败的地方吗？
1、展&评
方（ ）其破荆州，下（ ）江陵，顺流而东（ ）也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾（ ）酒临江，横槊赋诗，固（ ）一世之雄也，而今安在哉（ ）？
方：当
下:方位名词活用为动词 攻下
酾酒：斟酒
槊：长矛 固：本来
而今安在哉：宾语前置 如今在哪里呢？
译文：当他占领荆州，攻下江陵，顺着水流东进的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天空。（他）面对长江斟酒，横握长矛吟诗，本是一世的英雄，如今在哪里呢？
展&评
况吾与子渔樵于江渚之上 （ ），侣（ ）鱼虾而友（ ）麋鹿 ，驾一叶之扁舟 ，举匏樽以相属（ ）。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
渔樵于江渚之上：地点状语后置 在江中小洲上捕鱼打柴
侣:以...为伴侣
友:把....当做朋友
相属:互相劝酒
名词的意动用法
译文：何况我和你在江中小洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴侣，把麋鹿当做朋友，驾着一只小船，举着酒杯互相劝酒。就像蜉蝣一样，将短暂的生命寄托在天地之间，渺小得像大海里的一颗米粒。
展&评
哀吾生之须臾（ ），羡长江之无穷。挟（ ）飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得（ ），托遗响（ ）于悲风。”
须臾:短促 挟 :携着
骤得:屡次得到
遗响:箫声
译文：哀叹我们生命的短促，羡慕长江的无穷无尽。希望携着神仙飞升遨游，和明月一起永世长存。知道这种想法是不可能屡次得到，只好把感慨通过箫声寄托在悲凉的秋风中。”
思&议
1、客人为何而悲？可以从哪几个方面去概括？
2、第三段中，主客一问一答的作用是什么？
1、客人为何而悲？可以从哪几个方面去概括。
展&评
英雄安在之悲
人生短暂之悲
理想幻灭之悲
英雄业绩今安在
何况吾辈渔樵者
欲求仙而不得
托遗响于悲风
长江无穷
而人生短暂
2、第三段中主客一问一答，作用是什么？
利用主客对话的形式写出了客人之悲，为下文写苏子的开导之词蓄势。
展&评
检
1.《赤壁赋》中写作者荡漾江中，与水中的生物和岸上的动物为伴的句子是：“_________________，________________。”
2．《赤壁赋》中，可以看出苏轼是一个明智之人，他深知自己的想法不可能经常得到，只好通过箫声寄托在悲凉的秋风之中的句子是“____________________，_______________________”。
3．《赤壁赋》中苏轼以“_______________，________________”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。
4．在《赤壁赋》一文中，写作者与友人在江中驾着一叶小船，饮着美酒的句子是“_______________，_____________________”。
况吾与子渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿
知不可乎骤得 托遗响于悲风
酾酒临江 横槊赋诗
驾一叶之扁舟 举匏樽以相属
检
5．苏轼在《赤壁赋》中感慨人生短暂，羡慕自然永恒的名句是“________________，__________________”。
6．苏轼在《赤壁赋》中表示愿与神仙相伴而遨游，同明月一道永世长存名句是“__________，__________”。
7．在《赤壁赋》中，苏轼用“__________，_________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下时的军容之盛。
哀吾生之须臾 羡长江之无穷
挟飞仙以遨游 抱明月而长终
舳舻千里 旌旗蔽空
作业
1、在理解的基础上背诵第三段
2、预习第四段、第五段(共11张PPT)
评
赤壁赋
第二课时
导：断句阅读：
于是饮酒乐甚扣舷而歌之歌曰桂棹兮兰桨击空明兮溯流光渺渺兮予怀望美人兮天一方客有吹洞箫者倚歌而和之其声呜呜然如怨如慕如泣如诉余音袅袅不绝如缕舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇
学习目标：
1 、 掌握课文第二自然段的重点文言实词和虚词及特殊句式。
2、 了解作者情感变化的原因
3 、反复诵读，在理解的基础上背诵第二自然段。
朗读课文 自读听读
于是饮酒乐甚 ，扣舷而（ ）歌之。歌曰："桂棹兮兰桨 ，击空明（ ）兮溯（ ）流光；渺渺（ ）兮予怀（ ） ，望美人兮天一方。" 客有吹洞箫者 ，倚（ ）歌而和之。其声呜呜然 ，如怨如慕（ ），如泣如诉 ，余音袅袅（ ） ，不绝如缕（ ）。舞（ ）幽壑（ ）之潜蛟 ，泣（ ）孤舟之嫠妇（ ）。
于是饮酒乐甚 ，扣舷而（）歌之。歌曰："桂棹兮兰桨 ，击空明（）兮溯（）流光；渺渺兮予怀 ，望美人兮天一方。"客有吹洞箫者 ，倚歌而和之。其声呜呜然 ，如怨 ，如慕 ，如泣 ，如诉 ，余音袅袅（） ，不绝如缕。舞（）幽壑（）之潜蛟 ，泣（）孤舟之嫠妇（）。
展
于是，我们喝着酒，感觉快乐极了，敲着船边唱起歌来，歌词说：“桂木做的棹啊兰木做的桨，（浆）划破月光下的清波啊，（船）在月光浮动的水面上逆流而上。我心里想得很远啊，眺望美人，（美人）却在天的那一边。”有位吹洞箫的客人，依着歌声伴奏。那箫声呜呜咽咽，像哀怨又像思慕，像哭泣又像倾诉；余音婉转悠长，如同不断的细丝。使潜藏在深谷中的蛟龙舞动起来，使独坐孤舟的寡妇伤心哭泣。
而:表修饰 空明:月光下的清波 溯:逆流而上 渺渺:悠远的样子 怀:心里
客有吹洞箫者 ： 定语后置
倚:循 依 慕:思慕 袅袅: 形容声音婉转悠长
缕:细丝 舞:使...起舞 泣:使...哭泣
思+议
1、第二段中“美人”有什么深层含义
2、 作者的悲凉之感因何而生的？
词中的"美人"指什么 歌词表达主人怎样的情怀？
明确: “望美人兮天一方”中“美人”
1、 寄寓作者的忠君之情。《赤壁赋》第二段有明显继承《楚辞》的痕迹,屈原“信而见疑,忠而被谤”,得不到楚怀王的信任而被流放；苏轼因“乌台诗案”被贬黄州,有志不能酬。屈原虽然被流放,仍然不忘思君报国,苏轼虽然被贬黄州,身处“野外”,但并未泯灭他的一颗拥护朝廷的忠心。所以,在《赤壁赋》中作者借对“美人”的思念表达对国君的忠心,以“美人”比君,写出了苏轼的忠君之殷切。
2、“美人”也象征作者美好的政治理想和追求。是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。
展
展
作者的悲凉之感是因何而生的？
1 来自箫声的悲凉
如怨如慕 ，如泣如诉 。
舞幽壑之潜蛟 ，泣孤舟之嫠妇
2 来自作者遭受贬谪后的苦闷。
触景生情 闻乐生悲
1.苏轼在《赤壁赋》中形容乐声的悲伤感人，以“_____，______”两句写箫声能使深渊里的蛟龙为之起舞，孤舟中的寡妇听了落泪，从侧面写箫声的魅力。
2.在《赤壁赋》中，苏轼以“_________，_________”两句写自己面对月下美景，兴致所至吟诵明月之诗，让人不禁陶醉其中。
3.苏轼在《赤壁赋》中以“________，_________”两句形容箫声美妙动听，如丝般缕缕回旋不止，给人以美的享受。
检：情景默写
1.舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
3.余音袅袅 不绝如缕
2.诵明月之诗 歌窈窕之章
探究作者是怎样描写箫声的？
明确:
“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕……舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”
1、丰富的想象和夸张, 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”
2、生动的比喻 如怨如慕，如泣如诉化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。
3、正面侧面描写相结合，给人更深刻的感受。
练
