部编版六年级语文上册22.2《书戴嵩画牛》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
课文导入：
22.书戴嵩画牛
作者简介：
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”,与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。
自读要求：
①能读准字音，用“/”画出长句的停顿。把课文通读三到四遍，要读得正确、流利。
②邻桌互相听读，讨论、修正读得不准的字音和不恰当的停顿，把有疑问的地方圈出来。
朗读指导：
这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？
蜀中/有杜处士，好/书画，所宝/以百数。有戴嵩/《牛》一轴，尤/所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃掉尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然之。古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。
读准字音：
蜀 轴 囊 曝 搐 婢 拊 掌
朗读指导：
这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？
蜀中/有杜处士，好/书画，所宝/以百数。有戴嵩/《牛》一轴，尤/所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃掉尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然之。古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。
蜀中/有杜处士，好/书画，所宝/以百数。有戴嵩/《牛》一轴，尤/所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃掉尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然之。古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。
杜处士对《牛》图“尤所爱”，请你想象一下他的表现，试着描述一下。
①他可能这样夸赞这幅画：________________________________________________.
②他可能这样爱惜这幅画：________________________________________________.
③他还可能……
蜀中/有杜处士，好/书画，所宝/以百数。有戴嵩/《牛》一轴，尤/所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑/曰：“此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/两股间。今乃掉尾而斗，谬/矣！”处士/笑/而然之。古语云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。
同样是“笑”，牧童的“拊掌大笑”和杜处士的“笑而然之”有什么不同？
根据学习单，复述故事。
要求：
第一遍：翻译短文，注意字字落实。
第二遍：用自己的话讲讲这个故事。
①故事内容符合原文意思，不要遗漏情节，可加入自己的想象。
②每个人都用讲故事的语气和声调，流利完整地讲一遍给邻桌听。
讲讲“我”的故事。选择下面其中一个角色，练习讲“我”的故事。
小贴士
①我姓杜，人称杜处士。
我读了不少书，
可就是不愿意做官……
②今天天气真好！放牛去喽！
还没出村子，我看见……
③我是苏轼，听说四川有个杜处士，尤爱书画……
再读文本思启示
作者在讲完故事后，引用了一句古语，还发表了自己的观点。谁能说说苏轼这两句话是什么意思？
试补充填空：
耕当问奴，织当问婢。
画牛当问（ ）。
（ ）当问（ ）。
引申思考：
会“问”就够了吗？从这个故事和苏轼的评价中，你得到了什么启示？
（1）从杜处士角度的收获：要谦虚，乐于接受正确意见； 　　
　
（2）从戴嵩角度的收获：做任何事都应该尊重事实，不能想当然； 　　
　
（3）从牧童角度的收获：要注意观察生活，做生活的有心人。
研读课文：
说说这篇课文告诉了我们什么道理？
课文告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。
主题思想：
说说这篇课文的主题思想是什么？
这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。同时也告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行人。
布置作业：
1.完成练习册。
（1）自读《苏轼文集》卷七十里的另一篇文章《书黄筌画雀》，说说和本课有什么异同。