部编版语文五年级上册第二单元《习作：“漫画”老师》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
看漫画 猜人物
憨豆先生
成龙
漫画：抓住特点，夸张特点。
马云
看故事 猜人物
、
“淘气包”马小跳
午睡时用望远镜看老师
请老爷爷代替爸爸签字。
小偷
机智抓住小偷。
、
“小辣椒”柳老师
第一天就严厉批评几个优生。
严格要求大扫除。
小偷
全力组织学生参加运动会。
、
“轰隆隆”老师
上课声音像打雷，爱模仿。
让大家立鸡蛋引起轰动。
中午还在做科学实验。
衣着
专
长
性格
我想给 老师画漫画，想取的别号是 。因为他（她） (具体事例) 。
“怪”老师 知心朋友 包青天 变脸侠 幽默大王
“搞笑大师” 孩子头 “快”老师 轰炸机 “唐僧”老师……
“板书”王 秦大力 旋风王子 闪电侠 “福尔摩斯” 歌唱家
活动策划大师 无敌将军 火眼金睛 科学界的“战斗机”
预言家 治军大帅 顺风耳 超级大脑 语文“专家”
班级领头羊 王牌老师 超级朗读者 演说家 万事通……
拍照狂人 手机控 旅游达人……
裙子达人 西装王子 高跟鞋女王……
、
“笨”老师
上课说自己“笨”请同学教她。
说自己“笨”请同学自己办黑板报。
说自己“笨”请同学自己组织节目。
哪个事例不太适合？
、
缝补针线手笨脚。
具体事例“配”特点
抓住老师的一个特点，给他（她）取一个别号；用关键词表达“别号由来的故事”。时间3分钟。
别号
别号由来
的故事
画选材示意图
别号为题亮特点
“毛超！毛超！”轰隆隆的声音更大了，像狮子在吼，“上课睡觉，你胆大包天！”
——杨红樱《轰隆隆老师》
夸张幽默“画”特点
漫画般的语言
“变脸侠”张老师
“乖乖，张东最近气色不错嘛！”我用连鬼都得竖起耳朵听的声音自言自语。
“小博，你过来！嘴里‘叽里咕噜’说什么？”他轻轻说，轻轻招手，冲我微微一笑，那双下巴之间的缝隙能轻易要了一只苍蝇的命！待我走到讲台边，他的双眼竟瞬间变成太上老君的炼丹炉，随时都能喷出烈焰。
“嗯？！这也能听到？”我的头皮一阵发麻，惊得眼珠子都快掉到了地上！“我说老师你今天气色很好。”
“你刚才是这么说的吗？啊？！”他捞起面前的课本，狠狠地砸在了讲台上，“轰隆”，那惊雷般的响声贯穿我的耳膜。头顶的电灯在摇晃，眼前的课桌在颤抖，空气中的尘埃想要逃亡。他的力气真大啊，好像能一下子把我撕得粉碎。
“不，老师！他刚说‘乖乖，张东最近气色不错嘛！’”关键时刻，死对头张丽丽“拔刀相助”。“直呼名讳乃大忌，‘乖乖’二字更是死亡邀请函！真想有把芭蕉扇，将这个‘长舌王’扇到九霄云外！”无奈，我只能内心翻江倒海：“粉身碎骨全不怕，只是别叫我爹妈！”
“小博，给自己写一份病例，到班主任那儿开个处方！其余同学把书翻到 20 页……”
不知怎么，他又突然恢复了平静开始侃侃而谈，面带微笑，那笑容仿佛能融化全世界。我长舒一口气：“男人心海底针，原以为会被生吞活剥，还好虚惊一场，谢天谢地！”
夸张幽默“画”特点
根据选材示意图，用别号做题目，用“漫画”般幽默夸张的语言，选择你认为最有意思的一个小故事，写一个自己喜欢的老师。）
时间10分钟。
二、独立创作 工笔细描
书写漂亮美特点
（作后展评）
三、集体展评 习作升格
，你用别号 “ ”写出老师 的特点，事例 与特点匹配，我读到了这些漫画般的语句 。你可以评为 星级小作家。
评价内容 评价标准 自评 同桌评
别号为题亮特点
具体事例配特点
夸张幽默画特点
书写漂亮美特点
别号为题亮特点，
具体事例配特点。
夸张幽默画特点，
书写漂亮美特点。
谢谢大家！