部编版语文三年级下册第二单元《快乐读书吧：小故事大道理》教案

三下《快乐读书吧：小故事大道理》教案
【教材分析】
本次《快乐读书吧》的主题是“小故事大道理”，从《中国古代寓言》到其他国家的寓言《伊索寓言》《克雷洛夫》《拉.封丹寓言》，一共推荐了四本。这些有趣的寓言故事很多都是展示了奇妙的动植物世界，充满趣味，蕴含丰富的道理。孩子喜欢，大人也喜欢，这也是开展亲子阅读的极好契机。本单元的寓言故事除了富有深刻的道理，同时有着生动的语言表达和丰富的情节，在本单元的学习中，学生已经能感受到寓言故事这一特点，学到了一些品读寓言故事的方法。因此，《快乐读书吧》推荐的寓言故事及书籍应该充分引领学生自读自悟，以生动的故事激发阅读期待，交给读写结合的具体方法。比如三上册学到的阅读预测，就是很的的阅读策略，边读边思，边读边猜，在这个过程中学生的阅读综合能力就能提高。寓言是生活的一面镜子，要潜移默化地引导学生与生活实际相结合，在生活中运用“智慧”，鼓励学生进行创造性阅读，读懂故事，更是读懂生活。
【教学目标】
1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
【教学重点】
创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
【教学难点】
初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
【教学过程】
一、激趣导入，打开三大宝箱
导入：同学们，著名儿童文学家严文井曾做了一个形象的比喻，他说:“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……”通过本单元的学习， 你知道，寓言都有哪些特点吗？我们可以用6个字概括。今天我们就要走进快乐读书吧：小故事大道理，和我们一起学习的还有书博士。快来打个招呼吧！
书博士：同学们，你们好!我是书博士，欢迎参加本次穿越之旅，快来集齐三大宝箱吧!
同学们，想知道书博士所说的三大宝箱是什么吗？我们一起来玩个游戏，你们就知道了。
1.看图猜寓言故事（平板抢答）——
PPT出示图片，同学们猜：《亡羊补牢》《揠苗助长》《守株待兔》
生：这三个故事都来自我们第一个宝箱《中国古代寓言》
2.我们再来看看这两幅图分别是什么故事呢？（平板抢答）
生：对啦，《乌鸦喝水》《狐狸和乌鸦》他们来自我们的第二个宝箱《伊索寓言》
3.看看这篇寓言，她和我们之前学过的哪个故事的形式非常相似呢？随机抽测
生：就是《池子与河流》，像这样大多以诗歌的形式呈现的预言，大多来自我们的第三个宝箱《克雷洛夫寓言》。
过渡：孩子们，瞧！现在我们已经找到三大宝箱啦，但你们有打开三大“宝箱”的秘籍吗？（怎样去阅读这些寓言？）
预设生：
1.读懂内容，体会道理。
2.联系生活，深入理解。（板书）
师：秘籍在手，穿越无忧，接下来我们就和书博士一起踏上穿越之旅吧！
书博士：同学们，走吧!我们要去第一站了。
二、穿越古代，走进《中国古代寓言》
（一）走进故事，深化秘籍
过渡：通过时光隧道，我们穿越到了中国古代，在这里我要给大家引荐一个人，他的名字叫叶公，他可是龙的粉丝，我们来读读叶公好龙的故事。
PPT展示要求：
1.这则寓言，讲了一个什么故事。
2.你觉得叶公是个怎样的人呢？你会想对他说些什么呢？
3.你的身边有发生过类似的事情吗？
故事：
古时候有个叶公，非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。
天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。
叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了，原来他喜欢的不是真龙啊。
请同桌相互交流，注意交流的时候把话说完整。
1.这则寓言讲了一个什么故事？你觉得叶公是个怎样的人呢？
预设汇报：《叶公好龙》揭露了某些人虚伪的面目，他们好像喜欢某种事，其实不是真的喜欢
2. 如果这样的人就在你的身边，你会想对他说些什么呢？
3.你的身边有发生过类似的事情吗？
预设汇报:
我们，生活中也会碰到这样的人，比如：我有个朋友总说他非常喜欢运动，可是我看他上体育课的时候就不爱动。我想对她说：我们可不能跟叶公学习，我们应该做表里如一的人。
这种口是心非，心口不一的的人，都是现实中叶公，我们可不能跟他学。同学们，在读寓言故事时，试着联系生活中的人和物，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理，把故事读进心里。
小结：
通过刚才的学习交流，老师知道孩子们已经掌握了学习寓言的秘籍。那就是……（看板书总结）
（二）秘籍在手，快乐阅读
1.猜故事：同学们，秘籍在手，穿越无忧，继续我们的穿越之旅吧！瞧！寓言中居然有人给蛇画脚，你能猜出这则寓言的名字吗？（同学们，喜欢猜故事吗？看来猜故事也是一种很好的阅读方法）快看！这人怎么用一片叶子遮住眼睛呢？
2.说故事：孩子们，有意思吧！有没有孩子读过这本书呢？简单跟我们分享一下你印象深刻的故事？（2-3）评价：你真是个博学的的孩子；你真是个会阅读的孩子；你这么的……老师相信你以后成为一个受欢迎的孩子。
3.找发现：读过这本书的孩子，你发现这本书有什么特别之处吗？（看看目录，你有什么发现？）……是呀！这就是在中国古代寓言的一大特色。
4.你瞧！在这些题目中，您能猜测到这背后藏着怎样的故事和想要告诉你的道理吗？你自己去翻开书来揭晓。在《中国古代寓言》中凝聚着中华民族的智慧，这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣，既发人深省又好玩，同学们，课后可要好好读读，记得在读的过程中，采用“猜故事”的方法学习，这样会更加有趣哟！
三、穿越古希腊，走进《伊索寓言》
接下来我们要走出国门，去国外看看！
书博士： 亲爱的同学们，欢迎来到古希腊，来到古希腊，可要好好读读《伊索寓言》，它可被称为世界上拥有读者最多的一本书，伊索寓言中有很多古希腊的民间故事，许多故事简短精炼却富有深意，就像一个奇妙的动物王国。
1.说故事：看过《伊索寓言》吗？看过里面的哪些故事呢？简单的说一说吧！（1-2）（预设：其实我们平时看过很多故事，比如《鹿腿和鹿角》《农夫和蛇》《狼和小羊》都出自这这本书，是不觉得很熟悉呢！）
2.探发现：想了解更多的故事吗？我们一起来看看这三篇文章，说说你的发现。
《鹰和蛇》《母狮》《燕子和乌鸦》
预设：这就是伊索寓言的一大特色，他很多故事的结尾呀，会用一两句话点明寓意，把它想告诉我们的道理直接说出来了。我们其实也可以把这些寓意用到表达中，甚至可以用来当座右铭，勉励自己。
3.赏故事：同学们，再看看这则故事，似曾相识吧，读过的孩子能说说故事名字吗？老师觉得这部分写得很精彩，你感受到了吗？
欣赏精彩片段：
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被…………
哪儿精彩？为什么？
1）蚊子先说：我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。这是干嘛呢？（预设：意在鼓起勇气，用激将法，挑起狮子的怒气。
2)蚊子“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”，蚊子所用的战术是_____（以己之长攻敌之短）。
总结：孩子们，《伊索寓言》很有趣吧，别看寓言故事短小，里面也有很多精彩有趣之处，阅读时，我们可以好好品品这些精彩的片段。（板书）
在伊索寓言这个神奇的世界里，猴子居然成为了国王的候选人，这里的母鸡胆子可真大，她孵得是谁的蛋呢？这里的老鼠好厉害，把狮子治得服服贴贴的。伊索寓言可真是神奇的世界，等着你自己去发现吧！
四、穿越俄国，走进《克雷洛夫寓言》
接下来我们要穿越到下一站啦！
书博士：嗨喽！同学们，欢迎来到俄国，走进《克雷洛夫寓言》时，你会发现很多故事，都似曾相识，却被赋予了新的意义，真是老故事，新道理。瞧！我还请来了寓言中的老朋友，和他们打打招呼吧！
（一）孩子们！他们是谁呀？（狐狸和葡萄），读读这个故事吧，可有趣啦！
饥饿的狐狸越过果园的墙头，看到了一串串的葡萄。狐狸的视线一落到葡萄上，眼睛和牙齿都发亮了。多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般，唯一的遗憾是葡萄都挂得高高的，狐狸无论怎样也够不着，眼睛瞅得见，牙齿可咬不着!白费了整整一个钟头，狐狸只好跑开去了。走的时候，他愤愤地说道:算了!虽然看上去挺好，实际上却都没成熟!没有一颗不是酸的!我又何必叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响呢 ” （《狐狸和葡萄》—— 克雷洛夫寓言)
读完后，是否想起中国的一句俗语：……（“吃不到葡萄说葡萄酸”）
那孩子们，有没有觉得这个故事似曾相识呢？请看这一则来自《伊索寓言》的狐狸与葡萄。小组内对比读读，看看他们有什么不同呢？你更喜欢读哪一篇呢？
（二） 对比《伊索寓言》的《狐狸和葡萄》
一个很热的夏天，一只狐狸又饿又渴，他偷偷地跑进果园。他走到葡萄架底下，看见一串串成熟的葡萄倒挂着。他高兴极了，自言自语地说:“葡萄真好吃呢，又甜又解渴。”他赶快退后几步，用力一蹦，可是架子太高，抓不着，他歇了一会儿，鼓足力量，再一蹦，还是抓不着。这样试了好几回，他知道吃不着葡萄了，就掀起鼻子，自言自语地说:“这葡萄一定是酸的，让馋嘴的麻雀去吃吧。”
预设：我喜欢《伊索寓言》这一篇，简洁精炼，一看就明白了。（前后自言自语反差，带给我们深刻印象）
预设： 我更喜欢《克雷洛夫寓言》这一篇，因为我觉得他说的好有意思。他看到葡萄时：狐狸的视线一落到葡萄上，眼睛和牙齿都发亮了。最后折腾了一个小时也没吃到，这狐狸居然还说何必叫他的牙齿酸得咯咯咯地发响，他把狐狸吃不着葡萄说葡萄酸，气呼呼的样子写得好生动呀!真有趣，下课我要找来好好读一读。 （形象逼真，生动）
过渡：孩子们，你们发现了吗？通过对比阅读，我们发现有些故事相似，寓意相同，但描写的侧重点的不痛，读起来也十分有趣。其实，通过对比阅读，你还会有更多发现，比如我们本单元的课文，也有相似的地方，内容不同，但他们的寓意相似——《陶罐和铁罐》，《鹿角和鹿腿》 ，这就是对比阅读带来的别有一番风味！
总结：所以，同学们，想要享受寓言故事带来的乐趣，（看板书引导）我们要读懂内容，体会道理，联系生活，深入理解。同时，在读其他作品时，我们也可以去猜故事，品精彩，比较阅读，提升阅读效率，从而获得更多的乐趣……
五、升华秘籍，成为阅读达人
（一）找准书本，高效阅读（微课）
孩子们，想要更好地阅读这些有趣的故事吗？那就走进今日的微课堂吧！
（二）学会制订阅读计划
孩子们，转眼间跟随三大道宝箱的穿越之旅就要结束了， 最后，罗老师想再送孩子们一道阅读秘籍，我们一起来看看吧！
在阅读时，我们可以制作属于自己的读书计划，这样可以监督我们更好地完成阅读。
这本书有（ ）个故事
我计划用（ ） 周读完这个故事
每天我要花 （ ）分钟来进行阅读
我要从每组故事里选（ ）个讲给爸爸妈妈听。
总结： 同学们，阅读是生命的沉淀，思绪的精美，行动是无声的力量，更好的阶梯，走吧……用上今天学到的秘籍：读寓言时，读懂内容，体会道理，联系生活，深入理解，猜故事，遇到精彩的反复品读，遇到相似的对比阅读，开启你们课后的穿越之旅吧！