9《黄山奇石》 第一课时 教案

《黄山奇石》（第一课时）教学设计
【教学目标】
1.认识“闻”“名”等16个生字，会写“南”“部”两个字。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解黄山奇石的奇特和美丽。
3.通过多种识字方法，培养学生识字的能力和兴趣。
【教学重难点】
教学重点：认识“闻”“名”等16个生字，会写“南”“部”两个字。
教学难点：通过多种识字方法，培养学生识字的能力和兴趣。
【教学过程】
一、谈话读词，引出课题。
1.同学们，你们喜欢旅行吗？为什么？旅行可以去到不同的地方，感受不同的风土人情，欣赏不同的美丽风景。（大屏幕出示：风景）读准这个词。
2.今天，老师就要带大家去安徽省看风景。（大屏幕出示：安徽省）读准这个地名。
3.请看地图，上面是安徽省的北部，那下面就是安徽省的——（南部）。读准确鼻音“南”。
4.在安徽省南部有一个风景很美的地方，那就是——黄山。（板题：黄山）
5.教师简介黄山（大屏幕出示黄山图）
6.今天我们就跟随作者的脚步一同去欣赏黄山的——奇石。（板题：奇石）齐读课题。
7.课题中的“奇”字是什么意思？带着你对“奇”字的理解，再读课题。
【设计意图：通过谈话轻松自然地引出课题，巧妙地将本课较难读准的生词“风景”“安徽省”“南部”呈现出来。充分利用现代多媒体技术，通过图片激趣法，极大地调动了学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣，学生初步感受黄山的美丽景色。】
二、多种形式，集中识字。
1.黄山奇石究竟“奇”在哪儿呢？借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完后标出自然段序号。
2.圈出生字，拼读生字。
3.集中识字读词。
（1）小老师领读生词；
（2）隐去拼音，男女生赛读词语；
（3）隐去词语，开火车读生字。
4.交流生字中熟悉的字“名”“形”“位”“区”“省”……
5.教师小结：同学们在生活中、在做作业时、在数学课题上认识了这么多汉字，真是学习的有心人！
【设计意图：让学生在多种形式的比赛和挑战中快速记忆生字，并且鼓励学生多种途径识字，培养了学生的识字能力，激发了学生的识字兴趣。】
三、初读课文，随文识字。
1.读第1自然段
过渡：生字回到了课文中，还能把它们读准确吗？请读第一自然段。
（1）读好第一句话，注意长句子的断句。
（2）理解“中外闻名”。根据“闻”的古体字，猜字意，找“闻名”的近义词。
（3）体会有名的黄山在中国，读出骄傲之情。
（4）拆分法理解“秀丽神奇”。
（5）换词法理解“尤其”。
（6）朗读第一自然段。
2. 读第2—5自然段
过渡：黄山有哪些有趣的奇石呢？默读课文2—5自然段，划出奇石的名字。
（1）交流识记生字“仙”的方法。
（2）交流多音字“都”的读音和意思，理解“天都”的意思。
（3）读奇石的名字，说说最喜欢哪一块，大声朗读对应的自然段。
（4）用“小导游”的形式朗读2-5自然段。
3. 读第6自然段
过渡：黄山只有这几块石头吗？接着读。
（1）读第6自然段。
（2）给黄山石头起名字。
（3）黄山的石头有的像仙桃，有的像猴子，有的像……有的像……难怪作者说——那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了！（板书：有趣极了）
【设计意图：在朗读课文的同时，用字理识字、比较法、拆分法、换词法等识字解词的方法随文识记生字新词，教给了学生多种识字解词的方法。】
四、结合实际，学写生字。
1.“南”“部”两个字你们一定很熟悉，为什么？作为南山中学双语学校小学部的孩子一定要把这两个字写正确。怎么才能写正确呢？说说你的提醒。
2.怎样才能写漂亮？先看结构，再看笔画。
3.书空和老师一起写。
4.在书上描一写二。
【板书设计】
9.黄山奇石
仙桃石头
猴子观海 有趣极了
仙人指路
金鸡叫天都