统编版语文六年级上册 第一单元 语文园地一 课件

(共35张PPT)
语文园地一
部编版六年级上册
阅读文章，首先要读懂文章，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的内容想开去，学习本单元课文时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？
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1.阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。
比如，阅读《丁香结》，读懂这篇课文写了丁香花的颜色、样子和气味，就可以想象自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、栀子花，是什么颜色，有什么气味？
兰·深谷幽香
竹·萧疏虚空
菊·凌霜飘逸
梅·凌寒傲雪
内容联想
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比如，阅读老舍的《草原》，可以想到老舍的其他作品或其他作家写草原的作品。读懂了课文中主客聚会的欢快场景，可以想象如果自己置身于这个场景中会怎样。理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后的习作中运用。
2.阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。
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联想
热情相见、盛情款待
产生共鸣
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从“所读内容想开去”，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们在以后的阅读中可以多使用这种方法。
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词句段运用
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。
词句段运用
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
词句段运用
词句段运用
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
说说三个句子有什么特点。
词句段运用
词句段运用
特点：
都是排比句。
一组不少于三句话；
各个句子的结构相似，甚至字数都基本相同，读起来朗朗上口，富有节奏感；
每个句子的意义相关。
词句段运用
词句段运用
这样写有什么好处？
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
词句段运用
表面写出了花的功用，实际是诗人借花喻人。排比句条理清晰、节奏和谐、形象生动，突出人们如何用花来表达人间真挚、美好的情感。
词句段运用
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
词句段运用
写漓江的水“静、清、绿”的特点，内容集中、句式整齐，充分表达了作者对漓江水的赞美和喜爱。
词句段运用
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
词句段运用
运用排比的修辞手法把“花开、鸟飞、虫鸣”写得有声有色，表达了作者对祖父的园子的喜爱和对童年生活的怀念之情。
词句段运用
词句段运用
演练台：
试写一个排比句。
父爱是___________，________________，_________________。
伟岸的高山
父爱是坚实的臂膀
父爱是温馨的港湾
词句段运用
读下面的句子，再说说分号的用法。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
词句段运用
词句段运用
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
词句段运用
词句段运用
词句段运用
说特点：
分号介于逗号和句号之间，主要用以分隔存在一定关系（通常以并列关系居多）的两个分句。
分号的用法：一是用于复句内部并列分句之间的停顿，二是用于分行列举的各项之间。
词句段运用
我发现：这两个句子中的分号都用在一句话中几个分句之间，这两个分句是并列关系。
词句段运用
词句段运用
我知道：分号的作用是分清较长的、层次比较多的复句内部的层次。用分号表示的各分句，它们既是相对独立的，又有密切的关系。
词句段运用
词句段运用
演练台：
请你读读下面的句子，把错误的标点符号改正确。
昨天清早，天气骤然变冷，空气中布满了铅色的阴云，中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午，黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。
词句段运用
改为分号。
词句段运用
你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。
普通道路
高速公路
词句段运用
词句段运用
我发现：地名的拼音都是大写，对于特指某一地方的（即专名），如“顾榭、北凫”要作为词语连写，如“GUXIE”；对于含有通用名称的，如“山、河、湖、路”，则分开写，如“MUJIA HU”。
词句段运用
词句段运用
我发现：用拼音写自己的名字时，姓在前，名在后，且姓和名分开写。姓和名的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；复姓和双字名，字间既不空格也不用半字连接线。如：“阳立”写作“Yɑnɡ Li”，“阳立明”写作“Yɑnɡ Liminɡ”，“欧阳立明”写作“Ouyɑnɡ Liminɡ”。
词句段运用
词句段运用
词句段运用
演练台：
用拼音拼写下面的地名和姓名，同桌之间互相检查是否正确。
武汉 南京路 何小岚 端木磊
WUHAN
NANJING LU
He Xiɑolɑn
Duɑnmu Lei
词句段运用
日积月累
自由读诗歌，把诗歌读通读顺。
1.读准字音和停顿；
2.圈画不理解的词语。
日积月累
过故人庄
[唐]孟浩然
故人/具鸡黍，邀我/至田家。
绿树/村边合，青山/郭外斜。
开轩/面场圃，把酒/话桑麻。
待到/重阳日，还来/就菊花。
huán
故人具鸡黍，邀我至田家。
黄米
农家待客丰盛的饭菜，杀鸡做黄米饭。
日积月累
绿树村边合，青山郭外斜。
村庄的外墙。
日积月累
开轩面场圃，把酒话桑麻。
窗户
打谷场、菜园
庄稼
日积月累
结合词意，用自己的话说说诗歌大意吧！
老友备好了丰盛的农家饭，邀我到他家做客。村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的青山。推开窗户迎面是田地场圃，我和老友喝着酒闲聊着庄稼收成情况。约好等到九月重阳节，再来老友家品尝菊花酒。
日积月累
读着诗句，你想到了怎样的环境？想到了人们的哪些活动？
日积月累
通过想象画面，我们仿佛看到诗人在淳朴自然的田园风光之中和朋友举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，让我们感受到他和友人的深厚情谊。
日积月累
谢谢
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