4、《曹冲称象》（第二课时） 课件 (共25张PPT)

(共25张PPT)
第三单元
4 曹冲称象
第2课时
部编版语文小学二年级上册
学习目标
2.能从曹冲称象的故事中受到启发。
3.能复述课文。
1.会写本课的生字。
第1自然段
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
第2自然段
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
又高又大的大象
大象的身子像一堵墙，
大象的身子还像______。
大象的腿像四根柱子，
大象的腿还像______。
再读课文
注意读出惊奇、疑问的语气。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
细读课文
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
官员想出了什么方法称象？
做秤杆
细读课文
曹冲想出了什么办法？
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
先____________________，
再____________________，
然后__________________。
先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
曹冲这个办法好吗？为什么？
思考
用船代替秤，解决了提不动秤的问题，用石头代替大象，方便称重，十分巧妙。
你对曹冲有什么印象？
思考
聪明
考虑周全
细致有序
年少聪慧
细读课文
想想该用什么语气读这一段？
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
曹冲称象的方法很有创造性，利用了水的浮力，解决了造不出可以称大象的秤的问题。
总结
“木”做偏旁捺变点。右边三横的间距相等。
书写指导
柱
称
左窄右宽。“禾”做偏旁捺变点。
“木”做偏旁捺变点。“干”的竖为悬针竖。
书写指导
杆
底
“底”下面的点不要忘记写。
右边是反文旁，不是折文旁。
书写指导
做
秤
左缩右展。“禾”做偏旁捺变点。“平”第二横在横中线上。
“立”的最后一笔变为提。
书写指导
站
岁
“山”中间一竖最长，在竖中线上。
书写要紧凑，注意四个点的书写方向。
书写指导
然
船
左右要紧凑。“舟”的横变提，右边不出头。
课后练习
曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
说说哪一句更好？
大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
说说哪一句更好？
（ ）赶象上船。
（ ）秤石头的重量。
按照曹冲称象的过程排排序。
（ ）把大象赶上岸，往船上装石头。
（ ）在船舷上做记号。
1
2
3
4
把《曹冲称象》的故事讲给别人听。
阅读《找骆驼》和《蜜蜂引路》。
作业
再见